Игровая оценка навыков эмоциональной регуляции у студентов колледжа
5 декабря 2023 г. обновлено: Oana David, Babes-Bolyai University
Цель этого исследования будет заключаться в том, чтобы исследовать достоверность измерений производительности или оценок в игре как индикаторов способностей учащихся ER.
Обзор исследования
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
290
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Cluj-Napoca, Румыния
- Babes-Bolyai University
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- студентка первого курса Университета Бабеш-Бойяи
- Интернет и доступ к ПК для завершения весов и игры
Критерий исключения:
- нет доступа к интернету или ПК
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Н/Д
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Переосмыслить игру
Участники заполнят стандартизированные онлайн-шкалы, а затем заполнят систему оценки терапевтической игры REThink в версии 3D или VR.
|
Терапевтическая игра «Переосмысление» — это онлайн-игра, разработанная на основе рационально-эмоциональной поведенческой терапии и имеющая две версии: для детей и подростков и для взрослых.
Терапевтическая игра Rethink для взрослых доступна в версиях 3D и VR и состоит из четырех уровней, каждый из которых тренирует определенные способности регулирования эмоций, такие как: эмоциональное осознание, внимательность, когнитивные изменения.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Душевное здоровье
Временное ограничение: исходный уровень, до вмешательства
|
Анкета общего состояния здоровья, версия из 12 пунктов (GHQ-12, разработанная Goldberg & Williams, 1988 г., представляет собой шкалу самоотчета, измеряющую психическое здоровье по 6-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от 0 «никогда» до 5 «каждый день», где чем больше баллов, тем лучше. душевное здоровье.
|
исходный уровень, до вмешательства
|
|
Регуляция эмоций
Временное ограничение: исходный уровень, до вмешательства
|
Опросник когнитивного регулирования эмоций (CERQ; Garnefski, Kraaij, & Spinhoven, 2001) представляет собой шкалу самоотчета, измеряющую регулирование эмоций по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от «почти никогда» до «почти всегда».
В нем было 9 подшкал, представляющих 9 стратегий регуляции эмоций, и чем больше баллов, тем больше вовлеченность в использование этой стратегии.
|
исходный уровень, до вмешательства
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
МААС
Временное ограничение: исходный уровень, до вмешательства
|
Браун, К.В., и Райан, Р.М. (2003).
Шкала осознанного внимания.
Журнал личности и социальной психологии Шкала осознанного внимания представляет собой шкалу самоотчета из 15 пунктов, оцениваемую по 5-балльной шкале Лайкерта от «почти никогда» до «почти всегда», где более высокие баллы представляют лучшую внимательность.
|
исходный уровень, до вмешательства
|
|
Рациональное и иррациональное познание
Временное ограничение: исходный уровень, до вмешательства
|
Сокращенная версия Шкалы отношений и убеждений 2 (ABS-2 - AV; Hyland et al. 2014) представляет собой шкалу самоотчета из 24 пунктов, которая измеряет наличие рациональных и иррациональных познаний.
Он имеет две подшкалы: одну для рациональных познаний и одну для иррациональных познаний.
Более высокие баллы по каждой шкале представляют более рациональные/иррациональные познания у человека.
Элементы оцениваются по 5-балльной шкале Liker от «полностью не согласен» до «полностью согласен».
|
исходный уровень, до вмешательства
|
|
Внимание к положительной и отрицательной информации
Временное ограничение: исходный уровень, до вмешательства
|
Шкала внимания к положительной и отрицательной информации Ногучи, К., Гом, К.Л., и Дальски, Д.Дж. (2006).
Когнитивные тенденции сосредоточения внимания на положительной и отрицательной информации.
Журнал исследований личности, 40(6), 891-910.
Это шкала самооценки для измерения внимания к положительной или отрицательной информации.
Он оценивается по 5-балльной шкале Лайкерта от «совсем не соответствует» до «полностью соответствует» и состоит из 29 пунктов.
Более высокие баллы по этой шкале отражают большее внимание к определенному типу информации — негативной или позитивной.
|
исходный уровень, до вмешательства
|
|
эмоциональный стресс
Временное ограничение: исходный уровень, до вмешательства
|
Бедствие и положительные эмоции: Профиль аффективного дистресса плюс; PED Opris & Macavei, 2007 — это шкала самооценки, которая измеряет дистресс.
В нем было 42 пункта, оцененных по 5-балльной шкале Лайкера в диапазоне от «не все» до «много», а более высокие баллы представляют собой дифференцированный уровень стресса.
|
исходный уровень, до вмешательства
|
|
эмоциональное осознание
Временное ограничение: исходный уровень, до вмешательства
|
Опросник осознания эмоций (EAQ, Rieffe et al., 2008) представляет собой опросник из 32 пунктов по трехбалльной шкале лайкеров, от 0 «неверно» до 2 «безусловно верно», где более высокие баллы представляют лучший уровень эмоционального осознания.
|
исходный уровень, до вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
1 июля 2023 г.
Первичное завершение (Действительный)
29 ноября 2023 г.
Завершение исследования (Действительный)
29 ноября 2023 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
26 мая 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
7 июня 2023 г.
Первый опубликованный (Действительный)
9 июня 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
6 декабря 2023 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
5 декабря 2023 г.
Последняя проверка
1 декабря 2023 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- REThin Academy - assessment
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .