Avaliação baseada em jogos de habilidades de regulação emocional em estudantes universitários
5 de dezembro de 2023 atualizado por: Oana David, Babes-Bolyai University
O objetivo deste estudo será investigar a validade das medidas ou pontuações de desempenho no jogo como indicadores das habilidades de ER dos alunos.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
290
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Cluj-Napoca, Romênia
- Babes-Bolyai University
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critério de inclusão:
- estudante do primeiro ano na Babes-Bolyai University
- acesso à internet e PC para completar as escalas e jogo
Critério de exclusão:
- sem internet ou acesso ao PC
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Jogo REpensar
Os participantes preencherão as escalas padronizadas on-line e, em seguida, preencherão o sistema de avaliação do jogo terapêutico REThink em versão 3D ou VR.
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O jogo terapêutico Repensar é um jogo online desenvolvido com base na Terapia Racional-Emotivo Comportamental e possui duas versões: para crianças e adolescentes e para adultos.
O jogo terapêutico Rethink para adultos está disponível em versão 3D e VR e é composto por quatro níveis, cada um deles treinando uma habilidade específica de regulação emocional, como: consciência emocional, atenção plena, mudança cognitiva
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Saúde mental
Prazo: linha de base, pré-intervenção
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O General Health Questionnaire, versão de 12 itens (GHQ-12 de Goldberg & Williams, 1988 é uma escala de auto-relato que mede a saúde mental em uma escala Likert de 6 pontos variando de 0 "nunca" a 5 "todos os dias", onde pontuações maiores representam melhor saúde mental.
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linha de base, pré-intervenção
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Regulação da emoção
Prazo: linha de base, pré-intervenção
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O Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ; Garnefski, Kraaij, & Spinhoven, 2001) é uma escala de autorrelato que mede a regulação emocional em uma escala Likert de 5 pontos, variando de "quase nunca" a "quase sempre".
Possui 9 subescalas representando 9 estratégias de regulação emocional e maiores pontuações representam maior envolvimento no uso dessa estratégia.
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linha de base, pré-intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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MAAS
Prazo: linha de base, pré-intervenção
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Brown, K.W., & Ryan, R.M. (2003).
Escala de consciência de atenção consciente.
Journal of Personality and Social Psychology A Mindfull Attention Awareness Scale é uma escala de autorrelato de 15 itens, classificada em uma escala Likert de 5 pontos de "quase nunca" a "quase sempre", onde pontuações maiores representam melhor atenção plena.
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linha de base, pré-intervenção
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Cognição racional e irracional
Prazo: linha de base, pré-intervenção
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A versão abreviada da Escala de Atitudes e Crenças 2 (ABS-2 - AV; Hyland et al. 2014) é uma escala de autorrelato de 24 itens que mede a presença de cognições racionais e irracionais.
Tem duas subescalas uma para cognições racionais e outra para cognições irracionais.
Maiores pontuações em cada escala representam mais cognições racionais/irracionais em um indivíduo.
Os itens são classificados em uma escala Liker de 5 pontos, variando de "discordo totalmente" a "concordo totalmente".
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linha de base, pré-intervenção
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Atenção às informações positivas e negativas
Prazo: linha de base, pré-intervenção
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Escala de Atenção à Informação Positiva e Negativa Noguchi, K., Gohm, C. L., & Dalsky, D. J. (2006).
Tendências cognitivas de focar em informações positivas e negativas.
Journal of Research in Personality, 40(6), 891-910.
É uma escala de autorrelato para medir a atenção a informações positivas ou negativas.
É avaliado em uma escala Likert de 5 pontos, variando de "nem um pouco" a "totalmente conforme" e possui 29 itens.
Maiores pontuações nesta escala representam mais atenção para um tipo específico de informação negativa ou positiva.
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linha de base, pré-intervenção
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sofrimento emocional
Prazo: linha de base, pré-intervenção
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Angústia e Emoções Positivas: Perfil do Afetivo Distress Plus; PED Opris & Macavei, 2007 é uma escala de autorrelato que mede o sofrimento.
Ele tinha 42 itens classificados em uma escala de Liker de 5 pontos, variando de "nem todos" a "muito" e pontuações maiores representam nível de angústia.
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linha de base, pré-intervenção
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consciência emocional
Prazo: linha de base, pré-intervenção
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O Emotion Awareness Questionnaire (EAQ, Rieffe et al., 2008) é um questionário de 32 itens em uma escala Liker de três pontos, de 0 "não é verdade" a 2 "certamente verdadeiro", onde pontuações maiores representam melhores níveis de consciência emocional.
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linha de base, pré-intervenção
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de julho de 2023
Conclusão Primária (Real)
29 de novembro de 2023
Conclusão do estudo (Real)
29 de novembro de 2023
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
26 de maio de 2023
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
7 de junho de 2023
Primeira postagem (Real)
9 de junho de 2023
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
6 de dezembro de 2023
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
5 de dezembro de 2023
Última verificação
1 de dezembro de 2023
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- REThin Academy - assessment
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
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