Effekten av simuleringsmetode med høy realitet på problemløsningsferdigheter og angstnivåer hos jordmorstudenter
Effekten av scenariebasert simuleringsmetode med høy realitet på problemløsningsferdigheter og angstnivåer hos jordmorstudenter
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien var planlagt for å bestemme effekten av scenariebasert high-fidelity-simuleringsmetode på applikasjonsproblemløsningsferdighetene og angstnivåene til tredjeårsstudentene ved Health Sciences University Hamidiye Health Sciences Fakultetets jordmoravdeling.
Forskningens univers besto av elever i 3. klasse som tok kurset "Risy Birth and Postpartum Period" i Jordmoravdelingen ved Fakultet for helsevitenskap i Hamidiye vårsemesteret studieåret 2021-2022 (N:80). Studenter som meldte seg frivillig til å delta i studien ble inkludert i studien. Dataassistert randomisering vil bli brukt i studien, og tilfeldig tildeling ble gjort til intervensjon (n:40) og kontroll (n:40) gruppene ved å legge inn antall tilfeller gjennom programmet med URL-adressen https://www .randomizer.org. Før søknaden ble «Informed Voluntary Consent Form» delt med studentene og deres samtykke ble innhentet.
Alle grupper ble informert før søknadene. I denne sammenhengen ble det holdt en spørsmål-og-svar-sesjon med informasjon om søknadene som skulle søkes om forskningen. Studentene fikk informasjon om introduksjonen av simulatoren og modellen, flytskjemaet til opplæringsplanen, innholdet i opplæringsplanen, miljøet, plasseringen av materialene. Før søknaden fikk alle gruppene teoretisk informasjon om fødselsomsorgen i 2 timer med power point-presentasjon. Etter informasjonen ble «Descriptive Information Form» påført studentene, og «State Anxiety Inventory» og «Problem Solving Inventory» ble brukt som en forhåndstest. Søknader etter fødselspleie ble utført for studentene i intervensjonsgruppen på et Gaumard Scientific-merke med høy realitet, produktkode: S550.100 Noella-simulator i simuleringslaboratoriet ved Jordmoravdelingen, og på standard voksenpasientmodell i basiskompetanselaboratoriet for kontrollgruppestudentene. Etter opplæringen ble «Statens angstinventar», «Problemløsende inventar» og «Tilfredshetsspørreskjema med pedagogiske metoder» påført alle elever som en etterprøve.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Istanbul, Tyrkia, 34668
- University of Health Sciences
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Melde seg frivillig til å delta i forskningen.
- Å være tredjeårsstudent ved SBU, Hamidiye Fakultet for helsevitenskap, Jordmoravdelingen.
- Å ha fullført teori og praksis for grunnleggende prinsipper og praksiser i jordmorfaget.
- Å ha tatt den risikofylte fødsels- og fødselstimen.
Ekskluderingskriterier:
- Melder seg ikke frivillig til å delta i forskningen.
- Ikke å være tredjeårsstudent ved Det helsevitenskapelige fakultet, Hamidiye, Jordmoravdelingen.
- Ikke ha fullført teori og praksis for grunnleggende prinsipper og praksiser i jordmorfaget.
- Ikke å ha tatt den risikofylte fødsels- og fødselstimen.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Intervensjonsgruppe (n:39)
Søknader etter fødsel ble utført med Gaumard Scientific-merket med høy realitet, produktkode: S550.100
Noella-simulator i simuleringslaboratoriet til jordmoravdelingen til studentene i intervensjonsgruppen.
|
Søknader etter fødsel ble utført med Gaumard Scientific-merket med høy realitet, produktkode: S550.100
Noella-simulator i simuleringslaboratoriet til jordmoravdelingen til studentene i intervensjonsgruppen.
|
|
Ingen inngripen: Kontrollgruppe (n:39)
Postpartum omsorgspraksis ble utført på standard voksenpasientmodell i basiskompetanselaboratoriet på jordmoravdelingen for studentene i kontrollgruppen.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Skjema for innledende informasjon
Tidsramme: 10 minutter
|
I denne formen, som ble laget av forskerne basert på litteraturen, deltakernes alder, videregående skole de ble uteksaminert fra, utdanningsnivået til foreldrene, deres vilje til å velge yrke, deres følelse av å tilhøre yrket, osv. spørsmål er inkludert.
|
10 minutter
|
|
Statens angstinventar
Tidsramme: 10 minutter
|
Skalaen består av to underskalaer, kontinuerlig og tilstand, som hver består av 20 spørsmål.
Det kan brukes på personer over 14 år.
Tilstandsangstskalaen bestemmer hvordan individet har det i et bestemt øyeblikk og under visse forhold, mens egenskapsangstskalaen bestemmer hvordan individet har det uavhengig av situasjonen og forholdene.
Poengene som oppnås fra skalaen varierer teoretisk mellom 20 og 80.
En høy score indikerer et høyt nivå av angst og en lav score indikerer et lavt nivå av angst.
|
10 minutter
|
|
Problemløsning Inventar
Tidsramme: 10 minutter
|
Opprinnelig ble problemløsningsbeholdningen brukt på potensielle lærere av Heppner og Petersen, og Cronbach Alphas interne konsistenskoeffisient oppnådd for dem alle ble funnet å være 0,90.
Erenler brukte inventaret på sykepleiere og fant at Cronbach Alpha-koeffisienten var 0,77.
Disse resultatene viser at inventaret er gyldig og pålitelig.
Men i litteraturen ser man at problemløsningsbeholdningen også brukes i studier innen sykepleie.
I problemløsningslisten får hvert spørsmål en poengsum mellom 1 og 6.
I scoringen av inventaret er den laveste poengsummen 32 og den høyeste poengsummen er 192.
De høye totalskårene som oppnås fra skalaen tolkes som at individet opplever seg selv som utilstrekkelig i problemløsningsferdigheter.
|
10 minutter
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Tilfredshetsundersøkelse med opplæringsmetoder
Tidsramme: 10 minutter
|
Spørreskjemaet består av 16 forslag.
Et av disse forslagene er proposisjonen "Jeg er fornøyd med denne utdanningsmetoden generelt", som stiller spørsmål ved tilstanden av å være fornøyd med utdanningen.
Andre proposisjoner ble dannet fra proposisjoner som hadde som mål å bestemme utdanningsmetodens syn generelt om utdanningsmetodens bidrag til studentens læring og yrkesliv.
Hvert forslag scores på en 5-punkts Likert-skala (1-helt uenig, 5-helt enig).
Det fastsettes at etter hvert som gjennomsnittet av skalaen øker, øker elevenes tilfredshet med utdanningsmetoden, og etter hvert som gjennomsnittet av skalaen synker, synker deres tilfredshet med utdanningsmetoden.
|
10 minutter
|
|
Statens angstinventar
Tidsramme: 10 minutter
|
Skalaen består av to underskalaer, kontinuerlig og tilstand, som hver består av 20 spørsmål.
Det kan brukes på personer over 14 år.
Tilstandsangstskalaen bestemmer hvordan individet har det i et bestemt øyeblikk og under visse forhold, mens egenskapsangstskalaen bestemmer hvordan individet har det uavhengig av situasjonen og forholdene.
Poengene som oppnås fra skalaen varierer teoretisk mellom 20 og 80.
En høy score indikerer et høyt nivå av angst og en lav score indikerer et lavt nivå av angst.
|
10 minutter
|
|
Problemløsning Inventar
Tidsramme: 10 minutter
|
Opprinnelig ble problemløsningsbeholdningen brukt på potensielle lærere av Heppner og Petersen, og Cronbach Alphas interne konsistenskoeffisient oppnådd for dem alle ble funnet å være 0,90.
Erenler brukte inventaret på sykepleiere og fant at Cronbach Alpha-koeffisienten var 0,77.
Disse resultatene viser at inventaret er gyldig og pålitelig.
Men i litteraturen ser man at problemløsningsbeholdningen også brukes i studier innen sykepleie.
I problemløsningslisten får hvert spørsmål en poengsum mellom 1 og 6.
I scoringen av inventaret er den laveste poengsummen 32 og den høyeste poengsummen er 192.
De høye totalskårene som oppnås fra skalaen tolkes som at individet opplever seg selv som utilstrekkelig i problemløsningsferdigheter.
|
10 minutter
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Yasemin AYDIN KARTAL Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
- Studiestol: Sema AKER Research Assıstant, Saglik Bilimleri Universitesi
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- SBÜ-AYDINKARTAL-003
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .