Effekten av simuleringsmetoden med hög verklighet på problemlösningsförmåga och ångestnivåer hos barnmorskestudenter
Effekten av scenariebaserad simuleringsmetod med hög verklighet på problemlösningsförmåga och ångestnivåer hos barnmorskestudenter
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Denna studie planerades för att bestämma effekten av scenariobaserade högtrohetssimuleringsmetoder på applikationsproblemlösningsförmågan och ångestnivåerna hos 3:e årsstudenter vid Health Sciences University Hamidiye Health Sciences Faculty Barnmorskeavdelning.
Forskningens universum bestod av elever i 3:e klass som gick kursen "Risky Birth and Postpartum Period" på Barnmorskeavdelningen vid Fakulteten för hälsovetenskap i Hamidiye under vårterminen läsåret 2021-2022 (N:80). Studenter som frivilligt deltog i studien inkluderades i studien. Datorassisterad randomisering kommer att användas i studien, och slumpmässig tilldelning gjordes till interventions- (n:40) och kontroll- (n:40) grupper genom att ange antalet fall genom programmet med URL-adressen https://www .randomizer.org. Före ansökan delades "Informed Voluntary Consent Form" med eleverna och deras samtycke erhölls.
Alla grupper informerades innan ansökningarna. I detta sammanhang hölls en frågestund med information om vilka ansökningar som ska göras för forskningen. Eleverna fick information om införandet av simulatorn och modellen, träningsplanens flödesschema, utbildningsplanens innehåll, miljön, materialens placering. Alla grupper fick före ansökan teoretisk information om förlossningsvård under 2 timmar med power point-presentation. Efter informationen applicerades "Beskrivande informationsformulär" på eleverna och "Statlig ångestinventering" och "Problemlösningsinventering" tillämpades som ett förtest. Ansökningar om vård efter förlossning genomfördes för studenterna i interventionsgruppen på ett verklighetsrikt Gaumard Scientific-märke, produktkod: S550.100 Noella-simulator i simuleringslaboratoriet på Barnmorskeavdelningen, och på standard vuxenpatientmodellen i baslaboratoriet för kontrollgruppseleverna. Efter utbildningen applicerades "Statlig ångestinventering", "Problemlösningsinventering" och "Nöjdhetsfrågeformulär med utbildningsmetoder" på alla elever som ett efterprov.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
-
Istanbul, Kalkon, 34668
- University of Health Sciences
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Att frivilligt delta i forskningen.
- Att vara tredjeårsstudent vid SBU, Hamidiye Hälsovetenskapliga fakulteten, Barnmorskeavdelningen.
- Att framgångsrikt ha genomfört teori och praktik för grundläggande principer och praktiker inom barnmorska.
- Att ha tagit den riskabla förlossnings- och förlossningsläxan.
Exklusions kriterier:
- Att inte frivilligt delta i forskningen.
- Att inte vara tredjeårsstudent vid Hälsovetenskapliga fakulteten, Hamidiye, institutionen för barnmorske.
- Att inte framgångsrikt ha genomfört teorin och praktiken av grundläggande principer och praktiker inom barnmorska.
- Att inte ha tagit den riskabla lektionen för förlossningen och efter förlossningen.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Interventionsgrupp (n:39)
Ansökningar efter förlossning utfördes med det verklighetsnära varumärket Gaumard Scientific, produktkod: S550.100
Noella-simulator i simuleringslaboratoriet på barnmorskeavdelningen till studenterna i interventionsgruppen.
|
Ansökningar efter förlossning utfördes med det verklighetsnära varumärket Gaumard Scientific, produktkod: S550.100
Noella-simulator i simuleringslaboratoriet på barnmorskeavdelningen till studenterna i interventionsgruppen.
|
|
Inget ingripande: Kontrollgrupp (n:39)
Postpartumvårdsövningar utfördes på standardmodellen för vuxenpatienter i barnmorskeavdelningens baslaboratorium för eleverna i kontrollgruppen.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Inledande informationsformulär
Tidsram: 10 minuter
|
I denna form, som skapades av forskarna utifrån litteraturen, deltagarnas ålder, gymnasieskolan de tog examen från, deras föräldrars utbildningsnivå, deras vilja att välja yrke, deras känsla av att tillhöra yrket, etc. frågor ingår.
|
10 minuter
|
|
Statlig ångestinventering
Tidsram: 10 minuter
|
Skalan består av två underskalor, kontinuerlig och tillstånd, vardera bestående av 20 frågor.
Det kan tillämpas på personer över 14 år.
Tillståndsångestskalan bestämmer hur individen mår i ett visst ögonblick och under vissa förutsättningar, medan egenskapsångestskalan bestämmer hur individen mår oberoende av situation och förutsättningar.
Poängen som erhålls från skalan varierar teoretiskt mellan 20 och 80.
En hög poäng indikerar en hög nivå av ångest och en låg poäng indikerar en låg nivå av ångest.
|
10 minuter
|
|
Problemlösning Inventering
Tidsram: 10 minuter
|
Ursprungligen användes problemlösningsinventeringen på blivande lärare av Heppner och Petersen, och Cronbach Alpha interna konsistenskoefficient som erhölls för dem alla visade sig vara 0,90.
Erenler tillämpade inventeringen på sjuksköterskor och fann att Cronbach Alpha-koefficienten var 0,77.
Dessa resultat visar att inventeringen är giltig och tillförlitlig.
I litteraturen ser man dock att problemlösningsinventeringen även används i studier inom omvårdnadsområdet.
I problemlösningsinventeringen får varje fråga ett betyg mellan 1 och 6.
I poängsättningen av inventeringen är den lägsta poängen 32 och den högsta poängen är 192.
De höga totalpoängen som erhålls från skalan tolkas som att individen upplever sig själv som otillräcklig i problemlösningsförmåga.
|
10 minuter
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Nöjdhetsundersökning med träningsmetoder
Tidsram: 10 minuter
|
Enkäten består av 16 förslag.
Ett av dessa förslag är påståendet "Jag är nöjd med denna utbildningsmetod i allmänhet", som ifrågasätter tillståndet att vara nöjd med utbildningen.
Andra propositioner bildades från propositioner som syftade till att fastställa utbildningsmetodens synpunkter i allmänhet om utbildningsmetodens bidrag till elevens lärande och yrkesliv.
Varje förslag bedöms på en 5-gradig Likert-skala (1-håller inte med, 5-håller helt med).
Det fastställs att när skalans medelvärde ökar, ökar elevernas tillfredsställelse med utbildningsmetoden, och när skalans medelvärde minskar, minskar deras tillfredsställelse med utbildningsmetoden.
|
10 minuter
|
|
Statlig ångestinventering
Tidsram: 10 minuter
|
Skalan består av två underskalor, kontinuerlig och tillstånd, vardera bestående av 20 frågor.
Det kan tillämpas på personer över 14 år.
Tillståndsångestskalan bestämmer hur individen mår i ett visst ögonblick och under vissa förutsättningar, medan egenskapsångestskalan bestämmer hur individen mår oberoende av situation och förutsättningar.
Poängen som erhålls från skalan varierar teoretiskt mellan 20 och 80.
En hög poäng indikerar en hög nivå av ångest och en låg poäng indikerar en låg nivå av ångest.
|
10 minuter
|
|
Problemlösning Inventering
Tidsram: 10 minuter
|
Ursprungligen användes problemlösningsinventeringen på blivande lärare av Heppner och Petersen, och Cronbach Alpha interna konsistenskoefficient som erhölls för dem alla visade sig vara 0,90.
Erenler tillämpade inventeringen på sjuksköterskor och fann att Cronbach Alpha-koefficienten var 0,77.
Dessa resultat visar att inventeringen är giltig och tillförlitlig.
I litteraturen ser man dock att problemlösningsinventeringen även används i studier inom omvårdnadsområdet.
I problemlösningsinventeringen får varje fråga ett betyg mellan 1 och 6.
I poängsättningen av inventeringen är den lägsta poängen 32 och den högsta poängen är 192.
De höga totalpoängen som erhålls från skalan tolkas som att individen upplever sig själv som otillräcklig i problemlösningsförmåga.
|
10 minuter
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Utredare
- Huvudutredare: Yasemin AYDIN KARTAL Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
- Studiestol: Sema AKER Research Assıstant, Saglik Bilimleri Universitesi
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- SBÜ-AYDINKARTAL-003
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .