A High Reality szimulációs módszer hatása a szülésznőhallgatók problémamegoldó készségeire és szorongási szintjére
A forgatókönyv alapú magas valóság szimulációs módszer hatása a szülésznőhallgatók problémamegoldó készségeire és szorongási szintjére
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
A vizsgálat célja a forgatókönyv-alapú, nagy pontosságú szimulációs módszer hatásának meghatározása volt a Hamidiye Egészségtudományi Egyetem Egészségtudományi Kar szülésznői tanszékének 3. évfolyamos hallgatóinak alkalmazási problémamegoldó készségére és szorongási szintjére.
A kutatás univerzuma a 2021-2022-es tanév tavaszi szemeszterében (N:80) a Hamidiye-i Egészségtudományi Kar Szülésznői Tanszékén a "Ricky Birth and Postpartum Period" (Kockázatos születés és szülés utáni periódus) tanfolyamot végzett 3. osztályos diákokból állt. A vizsgálatban részt vettek azok a hallgatók, akik önkéntesen részt vettek a vizsgálatban. A vizsgálat során számítógéppel segített randomizálást alkalmazunk, és véletlenszerű besorolást végeztünk a beavatkozási (n:40) és a kontroll (n:40) csoportokhoz úgy, hogy a programon keresztül a https://www URL címmel megadtuk az esetek számát. .randomizer.org. A jelentkezés előtt megosztották a hallgatókkal a "Tájékozott önkéntes hozzájárulási űrlapot", és megszerezték a hozzájárulásukat.
Minden csoportot tájékoztattak a jelentkezés előtt. Ennek keretében kérdezz-felelek tartottak tájékoztatást a kutatással kapcsolatban benyújtandó pályázatokról. A hallgatók tájékoztatást kaptak a szimulátor és a modell bemutatásáról, az edzésterv folyamatábrájáról, a képzési terv tartalmáról, a környezetről, az anyagok helyszíneiről. A jelentkezés előtt minden csoport 2 órán keresztül kapott elméleti tájékoztatást a szülés utáni gondozásról power point bemutatóval. A tájékoztatást követően a „Leíró tájékoztató adatlapot” alkalmaztuk a hallgatóknál, előtesztként pedig az „Állami szorongás-leltárt” és a „Problémamegoldó leltárt”. A szülés utáni gondozási kérelmeket az intervenciós csoport diákjai számára egy magas valósághű Gaumard Scientific márkán, termékkód: S550.100 Noella szimulátor a szülésznői osztály szimulációs laboratóriumában, valamint a standard felnőtt beteg modellen az alapkészségek laboratóriumában a kontrollcsoportos hallgatók számára. A képzést követően az „Állami szorongás-leltár”, a „Problémamegoldó leltár” és az „Elégedettségi kérdőív oktatási módszerekkel” utótesztként minden hallgatóra került.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
-
Istanbul, Pulyka, 34668
- University of Health Sciences
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Önkéntes részvétel a kutatásban.
- Harmadéves hallgatóként az SBU Hamidiye Egészségtudományi Kar szülésznői osztályán.
- Sikeresen elvégezni a szülésznői alapelvek és gyakorlatok elméletét és gyakorlatát.
- Felvettem a kockázatos szülés és a szülés utáni időszak leckét.
Kizárási kritériumok:
- Önként nem vesz részt a kutatásban.
- Hogy ne legyek harmadéves hallgató a Hamidiye-i Egészségtudományi Kar szülésznői osztályán.
- Nem végezte el sikeresen a szülésznői alapelvek és gyakorlatok elméletét és gyakorlatát.
- Nem vettem át a kockázatos szülés és szülés utáni leckét.
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Egyetlen
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Intervenciós csoport (n:39)
A szülés utáni gondozási kérelmeket a valósághű Gaumard Scientific márkával, termékkód: S550.100
Noella szimulátor a szülésznői osztály szimulációs laborjában az intervenciós csoport hallgatóinak.
|
A szülés utáni gondozási kérelmeket a valósághű Gaumard Scientific márkával, termékkód: S550.100
Noella szimulátor a szülésznői osztály szimulációs laborjában az intervenciós csoport hallgatóinak.
|
|
Nincs beavatkozás: Kontroll csoport (n:39)
A szülés utáni gondozási gyakorlatokat standard felnőtt betegmodell alapján végeztük a szülésznői osztály alapkészség-laboratóriumában a kontrollcsoportba tartozó hallgatók számára.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Bevezető tájékoztató űrlap
Időkeret: 10 perc
|
Ebben a formában, amelyet a kutatók a szakirodalom, a résztvevők életkora, végzett középiskolai végzettsége, szüleik iskolai végzettsége, szakmaválasztási hajlandósága, a szakmához tartozás érzése stb. kérdések szerepelnek benne.
|
10 perc
|
|
Állami szorongás-leltár
Időkeret: 10 perc
|
A skála két alskálából áll, folyamatos és állapotos, mindegyik 20 kérdésből áll.
14 éven felüliek számára alkalmazható.
Az állapotszorongás skála azt határozza meg, hogy az egyén hogyan érzi magát egy adott pillanatban és adott körülmények között, míg a vonásszorongás skála azt határozza meg, hogy az egyén hogyan érzi magát a helyzettől és körülményektől függetlenül.
A skálán kapott pontszámok elméletileg 20 és 80 között változnak.
A magas pontszám a szorongás magas szintjét, az alacsony pontszám pedig a szorongás alacsony szintjét jelzi.
|
10 perc
|
|
Problémamegoldó leltár
Időkeret: 10 perc
|
Eredetileg a problémamegoldó leltárt Heppner és Petersen alkalmazta a leendő tanárokra, és a Cronbach Alpha belső konzisztencia együtthatóját mindegyikükre 0,90-nek találták.
Erenler a leltárt ápolónőkre alkalmazta, és a Cronbach-alfa együtthatót 0,77-nek találta.
Ezek az eredmények azt mutatják, hogy a leltár érvényes és megbízható.
A szakirodalomban azonban látható, hogy a problémamegoldó leltárt az ápolási tudományterületi tanulmányokban is alkalmazzák.
A problémamegoldó leltárban minden kérdés 1 és 6 közötti pontszámot kap.
A leltár pontozásánál a legalacsonyabb pontszám 32, a legmagasabb pontszám 192.
A skálán kapott magas összpontszámokat úgy értelmezik, hogy az egyén nem tartja magát megfelelőnek a problémamegoldó készségekben.
|
10 perc
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Elégedettségi felmérés képzési módszerekkel
Időkeret: 10 perc
|
A kérdőív 16 javaslatból áll.
Az egyik ilyen felvetés az „Általában elégedett vagyok ezzel az oktatási módszerrel”, amely megkérdőjelezi az oktatással való elégedettség állapotát.
Más tételek olyan állításokból alakultak ki, amelyek célja az oktatási módszer általános nézeteinek meghatározása volt az oktatási módszer hozzájárulásáról a hallgató tanulásához és szakmai életéhez.
Minden javaslatot egy 5-fokú Likert-skálán értékelnek (1-egyáltalán nem értek egyet, 5-teljesen egyetértek).
Megállapítást nyert, hogy a skálapontszám átlagának növekedésével a tanulók elégedettsége az oktatási módszerrel növekszik, a skálapontszám átlagának csökkenésével pedig az oktatási módszerrel való elégedettségük.
|
10 perc
|
|
Állami szorongás-leltár
Időkeret: 10 perc
|
A skála két alskálából áll, folyamatos és állapotos, mindegyik 20 kérdésből áll.
14 éven felüliek számára alkalmazható.
Az állapotszorongás skála azt határozza meg, hogy az egyén hogyan érzi magát egy adott pillanatban és adott körülmények között, míg a vonásszorongás skála azt határozza meg, hogy az egyén hogyan érzi magát a helyzettől és körülményektől függetlenül.
A skálán kapott pontszámok elméletileg 20 és 80 között változnak.
A magas pontszám a szorongás magas szintjét, az alacsony pontszám pedig a szorongás alacsony szintjét jelzi.
|
10 perc
|
|
Problémamegoldó leltár
Időkeret: 10 perc
|
Eredetileg a problémamegoldó leltárt Heppner és Petersen alkalmazta a leendő tanárokra, és a Cronbach Alpha belső konzisztencia együtthatóját mindegyikükre 0,90-nek találták.
Erenler a leltárt ápolónőkre alkalmazta, és a Cronbach-alfa együtthatót 0,77-nek találta.
Ezek az eredmények azt mutatják, hogy a leltár érvényes és megbízható.
A szakirodalomban azonban látható, hogy a problémamegoldó leltárt az ápolási tudományterületi tanulmányokban is alkalmazzák.
A problémamegoldó leltárban minden kérdés 1 és 6 közötti pontszámot kap.
A leltár pontozásánál a legalacsonyabb pontszám 32, a legmagasabb pontszám 192.
A skálán kapott magas összpontszámokat úgy értelmezik, hogy az egyén nem tartja magát megfelelőnek a problémamegoldó készségekben.
|
10 perc
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Nyomozók
- Kutatásvezető: Yasemin AYDIN KARTAL Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
- Tanulmányi szék: Sema AKER Research Assıstant, Saglik Bilimleri Universitesi
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- SBÜ-AYDINKARTAL-003
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .