VR Executive Training av skolealder barn med ASD

Mange studier støtter at barn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) viser eksekutiv dysfunksjon. Søkerens NSC-prosjektrapport indikerte også at den andre utgaven (BRIEF-2) på alle områder i atferdsvurderingen av eksekutiv funksjon, inkludert hemme, selvovervåke, skifte, emosjonell kontroll, initiere, arbeidsminne, planlegge/organisere, oppgavemonitor og organisering av materiell, viste barn i den typiske utviklingsgruppen bedre ytelse enn barn i ASD-gruppen. Resultatene indikerte også at sammenlignet med diagnosen ASD, kan en eksekutiv funksjon være en bedre prediktor for daglig livstilpasning. Tilsvarende legger flere og flere forskere krefter inn på lederutdanning. Resultatene er imidlertid blandede. En metaanalyse viste at teknologibasert trening effektivt kan forbedre den eksekutive funksjonen til barn med ASD. Barn med ASD elsker spilllignende trening da det gir vennlige miljøer til barn med ASD og induserer mindre angst. Søkeren planlegger derfor å utvikle et opplæringsprogram for lederfunksjoner i virtuell virkelighet det første året basert på søkerens tidligere erfaring med opplæring i lederfunksjoner. Spillet vil inkludere komponentene visuelt søk, reaksjonstid, skift, planlegging og arbeidsminne. På slutten av spillet vil spillet gi visuell tilbakemelding til barna for å trene i egenkontroll. I det andre året vil søkeren gjennomføre en randomisert kontrollert studie for å undersøke effektiviteten av treningsprogrammet. Jeg planlegger å inkludere 70 barn med ASD og tilfeldig tildele dem til enten ledertrenings- eller kontrollgruppene. Eksekutiv funksjon og dagliglivstilpasning vil være indeksene for studiens effektivitet.