Formazione esecutiva VR di bambini in età scolare con ASD

Molti studi sostengono che i bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) mostrano disfunzioni esecutive. La relazione del progetto NSC del richiedente indicava inoltre che in tutte le aree dell'inventario di valutazione del comportamento delle funzioni esecutive, la seconda edizione (BRIEF-2), tra cui inibizione, automonitoraggio, spostamento, controllo emotivo, avvio, memoria di lavoro, pianificazione/organizzazione, monitorando i compiti e organizzando i materiali, i bambini del gruppo con sviluppo tipico hanno mostrato prestazioni migliori rispetto ai bambini del gruppo ASD. I risultati hanno anche indicato che, rispetto alla diagnosi di ASD, una funzione esecutiva potrebbe essere un migliore predittore dell’adattamento alla vita quotidiana. Allo stesso modo, sempre più ricercatori dedicano i loro sforzi alla formazione dei dirigenti. Tuttavia, i risultati sono contrastanti. Una meta-analisi ha dimostrato che la formazione basata sulla tecnologia può effettivamente migliorare la funzione esecutiva dei bambini con ASD. I bambini con ASD amano l’allenamento simile a un gioco in quanto fornisce ambienti amichevoli ai bambini con ASD e induce meno ansia. Il richiedente, pertanto, prevede di sviluppare un programma di formazione sulle funzioni esecutive in realtà virtuale nel primo anno basato sulla precedente esperienza del richiedente con la formazione sulle funzioni esecutive. Il gioco includerà le componenti della ricerca visiva, del tempo di reazione, del turno, della pianificazione e della memoria di lavoro. Alla fine del gioco, il gioco fornirà un feedback visivo ai bambini per allenarsi all'automonitoraggio. Nel secondo anno, il richiedente condurrà uno studio randomizzato e controllato per valutare l'efficacia del programma di formazione. Ho intenzione di includere 70 bambini con ASD e di assegnarli in modo casuale alla formazione esecutiva o ai gruppi di controllo. La funzione esecutiva e l'adattamento alla vita quotidiana saranno gli indici dell'efficacia dello studio.