Treinamento executivo em VR para crianças em idade escolar com TEA

Muitos estudos sustentam que crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA) apresentam disfunção executiva. O relatório do projeto NSC do candidato também indicou que em todas as áreas do inventário de classificação de comportamento da função executiva, a segunda edição (BRIEF-2), incluindo inibição, automonitoramento, mudança, controle emocional, iniciação, memória de trabalho, planejamento/organização, monitoramento de tarefas e organização de materiais, as crianças do grupo de desenvolvimento típico apresentaram melhor desempenho do que as crianças do grupo com TEA. Os resultados também indicaram que, em comparação com o diagnóstico de TEA, uma função executiva poderia ser um melhor preditor de adaptação à vida diária. Da mesma forma, cada vez mais investigadores dedicam os seus esforços à formação de executivos. No entanto, os resultados são mistos. Uma meta-análise mostrou que o treinamento baseado em tecnologia pode efetivamente melhorar a função executiva de crianças com TEA. Crianças com TEA adoram treinamento semelhante a um jogo, pois proporciona ambientes amigáveis ​​para crianças com TEA e induz menos ansiedade. O candidato, portanto, planeja desenvolver um programa de treinamento de funções executivas em realidade virtual no primeiro ano, com base na experiência anterior do candidato com treinamento de funções executivas. O jogo incluirá os componentes de busca visual, tempo de reação, turno, planejamento e memória de trabalho. Ao final do jogo, o jogo fornecerá feedback visual para as crianças treinarem o automonitoramento. No segundo ano, o candidato conduzirá um ensaio clínico randomizado para investigar a eficácia do programa de treinamento. Pretendo incluir 70 crianças com TEA e designá-las aleatoriamente para grupos de treinamento executivo ou de controle. A função executiva e a adaptação à vida diária serão os índices da eficácia do estudo.