Matselektivitetsprotokoll for barn med autismespektrumforstyrrelser

Matselektivitetstrening er delt inn i tre trinn. Trinn 1 - Sammenkobling på kjøkkenet. Foreslå svært gledelige aktiviteter til barnet på kjøkkenet. Kriterium for å gå til trinn 2: Barnet blir på kjøkkenet for å leke i 5 minutter i 3 påfølgende økter.

Angi minuttene for lek på kjøkkenet.

Trinn 2 Matselektivitetstrening er delt inn i tre trinn. Trinn 1 - Sammenkobling på kjøkkenet. Foreslå svært gledelige aktiviteter til barnet på kjøkkenet. Kriterium for å gå til trinn 2: Barnet blir på kjøkkenet for å leke i 5 minutter i 3 påfølgende økter.

Angi minuttene for lek på kjøkkenet. Trinn 2 Tilbered to identiske tallerkener i begynnelsen av økten, i hver tallerken vil det være 6 matvarer, ordnet på samme måte. Legg dem på bordet på kjøkkenet.

Opplæring

• Overgang stue (teppe) - kjøkken (bord)
• Barnet deltar i et velkomstspill med operatøren;
• operatøren venter i 30 sekunder på at barnet spontant samhandler med ham: han nærmer seg, reiser seg og prøver å ta operatørens hånd
• Rett etterpå følger operatøren barnet til kjøkkenet.
• Hvis barnet IKKE spontant samhandler med operatøren innen 30 sekunder, sier han: "La oss gå."
• Hvis barnet IKKE følger operatørens beskjed innen 30 sekunder, gjentar operatøren meldingen én gang. Dersom barnet ikke følger oppfordringen vil økten bli utsatt til neste dag.
• NB: Dersom sistnevnte situasjon oppstår (barnet følger ikke oppfordringen og derfor er økten utsatt) noter hva som skjedde.
• Fremgangsmåte
• operatøren sitter ved siden av barnet/barna;
• operatøren samhandler med maten, uten å spise den (f.eks. berører den, lukter den ...).
• Under økten opprettholder operatøren et positivt uttrykk, snakker om generelle emner som ikke er relatert til mat.
• utøveren gir IKKE noen oppfordring til barnet om å smake eller spise maten.
• Barnet kan gå bort når som helst. Kriterium for å gå til trinn 3: Barnet forblir sittende med tallerkenen foran seg i 30 sekunder uten å gi ut problematferd i 3 påfølgende økter.

Angi tiden (sekunder) da barnet blir sittende med tallerkenen foran seg uten stress.

Trinn 3 - Forming

- I begynnelsen av økten tilbereder du to like tallerkener, i hver tallerken vil det være 6 matvarer, ordnet på samme måte. Legg dem på bordet på kjøkkenet.

• Operatøren legger inn kommentarer om maten (f.eks. "disse gulrøttene er deilige").
• Operatøren tilbereder en liten beholder med små biter med barnets favorittmat. Favorittmaten skal kun være tilgjengelig på formingsstadiet. Beholderen med favorittmaten må være utenfor barnets rekkevidde, men må være synlig for barnet. Favorittmaten skal ikke være i fatet, selv ikke i trinn 2.
• Omsorgspersonen observerer enhver matrelatert oppførsel til barnet (for eksempel: ser på det, tar på det ...). Hvis barnet utsender matrelatert atferd, forsterker operatøren umiddelbart ved å rose det og gi det en del av favorittmaten.

Operatøren definerer målatferden som skal forsterkes.

• Hvis barnet ikke avgir målatferd i mer enn 15 sekunder, velger operatøren en annen målatferd.
• Hvis barnet viser negative følelser når som helst under økten, endrer operatøren umiddelbart målatferden. For å oppmuntre til fremveksten av forskjellig atferd, vil utøveren differensielt forsterke barnets responser. Eksperimentgruppen vil gjennomføre protokollaktiviteten i par, og kontrollgruppen individuelt.