Effektiviteten av nettbasert opplæring i hjerte-lunge-redningsmanøvrer for et nettverk av frivillige. (EFORCP)

Studieutvikling:

Rekrutteringsperioden strekker seg fra juni 2024 til juni 2025. Personer som oppfyller utvelgelseskriteriene vil ha tilgang til nettbasert opplæring. Ved registrering vil de bli varslet om studiens eksistens, og dersom de samtykker, kan dataene deres analyseres i fase 1. Deltakerne vil også bli informert om fase 2 og spurt om deres interesse for å delta. Interesserte må oppgi kontaktinformasjon (telefon og/eller e-post).

For fase 2 vil det bli trukket et tilfeldig utvalg fra personer som viser interesse for simuleringen. Alle deltakere i denne fasen vil motta et informasjonsark og vil bli pålagt å signere et informert samtykkeskjema.

Fase 1: Online HLR og AED-opplæring og evaluering av teoretiske ferdigheter

Deltakerne vil få tildelt et spørreskjema om HLR-AED-kunnskap før og etter fullført nettopplæring. Dette spørreskjemaet, skreddersydd spesielt for kurset, følger anbefalingene fra det spanske hjerte-lunge-redningsrådet. Den består av fem spørsmål i forskjellige formater (f.eks. flervalg, sekvenseringshandlinger). For å få opplæringsbeviset må deltakerne svare riktig på alle fem spørsmålene, med ubegrensede forsøk tillatt. Den primære responsvariabelen for denne fasen vil være forskjellen mellom den endelige poengsummen (på første forsøk) og den innledende poengsummen. I tillegg vil antall forsøk som er gjort før du oppnår maksimal poengsum (5) bli registrert som en variabel

Fase 2: Evaluering av praktiske ferdigheter ervervet etter nettopplæringen gjennom simuleringer

Månedlige evalueringer vil bli utført ved Advanced Clinical Simulation Unit av HJ23 (Hospital Universitari Joan XXIII), med 15 deltakere per økt. Denne strukturen sikrer at tre tilfeldige utvalg av 52 individer hver vil bli evaluert 3, 6 og 12 måneder etter fullført online opplæring.

For å vurdere fase 2 (simulering) vil to evaluatorer fra Advanced Clinical Simulation Unit av HJ23, som er uavhengige av forskerteamet, fylle ut en sjekkliste basert på sine observasjoner av deltakernes prestasjoner under evalueringen. Evalueringen vil anses som vellykket dersom deltakeren utfører åtte av ni handlinger på sjekklisten tilstrekkelig, med høy samsvar mellom evaluatorer (Kappa-indeks større enn 0,8). Den primære svarvariabelen for denne praktiske vurderingen vil være prosentandelen av deltakerne som består testen. I tillegg vil tiden som har gått mellom fullføring av nettopplæringen og simuleringen bli registrert.

Statistisk analyse:

En beskrivende analyse av studiepopulasjonen vil bli utført for både deltakere i fase én og delprøven som gjennomfører simuleringer. Kontinuerlige variabler vil bli presentert som gjennomsnitt (± standardavvik) eller median og interkvartilt område (IQR), mens kategoriske variabler vil bli uttrykt som absolutte og relative frekvenser.

For å sammenligne poengsum i før- og ettertreningstestene (fase 1), vil studentens t-test for relaterte prøver eller den ikke-parametriske Wilcoxon-testen bli brukt.

For fase 2 vil absolutte og relative frekvenser for individer som består tester (totalt og etter periode) gis, sammen med 95 % konfidensintervaller. I tillegg vil suksessprosenten for hvert vurderte element bli analysert. Disse poengsummene vil bli sammenlignet på tvers av ulike perioder (3, 6 og 12 måneder) ved å bruke Chi-square eller Fishers eksakte test om nødvendig.

Videre vil multivariate regresjonsmodeller bli utforsket, der responsvariabelen er den dikotome bestått/ikke bestått-variabelen (binær logistisk regresjon) i fase 2, og inkluderer andre studievariabler som justeringsvariabler. Rå og justert oddsratio (OR) vil bli gitt for alle variabler inkludert i de endelige modellene. Denne analysen tar sikte på å identifisere variabler assosiert med suksess oppnådd i simuleringen (fase 2).

Terskelen for statistisk signifikans er satt til p<0,05. Alle statistiske analyser vil bli utført ved hjelp av R Statistics-programmet (R Foundation for Statistical Computing, Wien, Østerrike; versjon 4.1.2 eller senere).

Fase 3: Evaluering av deltakernes erfaring

For den kvalitative studien vil det bli gjennomført intervjuer med fokusgrupper bestående av fire til seks personer, valgt ut fra representativitetskriterier, fra de som har gjennomført begge tidligere faser (netttrening og simulering). Målet med denne fasen er å få innsikt i deltakernes erfaringer og, basert på denne innsikten, å tilpasse og forbedre det nettbaserte opplæringsprogrammet. Deltakerne vil bli spurt om styrker og svakheter ved treningen og vurderingene i begge faser, og vil bli oppfordret til å komme med forslag til forbedringer.