Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effekt av idrettsutdanning på fysisk form og læringsholdning blant ungdomsskoleelever

13. mars 2024 oppdatert av: Junlong Zhang, Universiti Putra Malaysia

Effekten av fotballens idrettsundervisningsplan som intervensjon på fysisk form og læringsholdning blant ungdomsskoleelever i Hebei Kina

Siden utbruddet av COVID-19 har studenter; idrettsmiljø og tid har blitt alvorlig komprimert, noe som har hatt en enestående innvirkning på deres fysiske form og idrettslæringsholdning. Derfor er det presserende å ta i bruk en effektiv undervisningsmodus som er i tråd med læreplanreformen for å forbedre elevene; fysisk kvalitet og læringsholdning. Sports Education Model er en av de mest populære undervisningsmodellene i vestlige utviklede land, men applikasjonen i Kina og tilhørende bevis på forbedring av elever; fysisk kvalitet og læringsinnstilling til idrett er relativt lite. Denne studien sammenligner og analyserer påvirkningen av idrettsutdanningsmodellen og tradisjonell undervisning på ungdomsskoleelever; fysisk form og læringsholdning, med sikte på å gi teoretisk støtte for å forbedre elevene; fysisk form og læringsholdning og promotering av Sports Education Model i Kina. Fremme sunn utvikling av ungdomsskoleelever.

Studieoversikt

Status

Rekruttering

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

I studien gjennomgikk den eksperimentelle gruppen et 12-ukers fotballprogram basert på Sport Education Model instruksjonsintervensjon designet for denne forskningen. Derimot diskuterte og studerte kontrollgruppen tradisjonelt fotballundervisningsinnhold i 12 uker med lærerne sine. Ved å bruke et Cluster randomisert kontrollert eksperimentdesign, ble eksperimentelle og kontrollgruppene tilfeldig tildelt to forskjellige skoler. Studentene deltok i idrettsutdanningsmodellen (eksperimentell gruppe) og tradisjonell undervisning (kontrollgruppe) tre ganger i uken, hver på 40 minutter (totalt 120 minutter per uke). Fysiske kondisjonstester og svar på Students' Attitudes Toward Physical Education Scale (SPEA) ble utført for begge gruppene før starten av den første uken. Etter 12 ukers instruksjon ble begge grupper pålagt å gjennomgå fysiske kondisjonstester og svare på studentenes holdninger til kroppsøvingsskalaen igjen.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

78

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studer Kontakt Backup

  • Navn: Soh Kim Geok, Professor
  • Telefonnummer: 0397698153
  • E-post: kims@upm.edu.my

Studiesteder

  • Kina
    • Hebei
      • Qinhuangdao, Hebei, Kina, 066000
        • Rekruttering
        • The 19th Middle School
        • Ta kontakt med:
        • Ta kontakt med:
          • Gege Yao, Master
        • Hovedetterforsker:
          • Junlong Zhang

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

Forsøkspersonene var elever fra to ungdomsskoler i Haigang-distriktet, Qinhuangdao City, Hebei-provinsen. Før de registrerer forsøkspersoner, må forskerne informere dem om den foreslåtte studien og hva de trenger å delta i. Etter at forsøkspersonen er informert, får forsøkspersonen stille spørsmål. De ulike kriteriene og kravene for deltakelse i denne studien ble forklart under møtet. Kriteriene for inkludering av potensielle deltakere er som følger:

  1. Deltakere må være påmeldt ungdomsskolen og kjønnsblandet.
  2. Deltakerne må være ved god helse og i stand til å delta i vanlige kroppsøvingsaktiviteter.
  3. Alle deltakere og deres foreldre har gitt skriftlig informert samtykke for deres involvering i studien.

Ekskluderingskriterier:

  1. Deltakere som ikke fullfører alle tester på grunn av oppmøterelaterte problemer (25 %) eller sykdom under eksperimentell undervisning eller testing, vil bli ekskludert.
  2. Deltakere som allerede har deltatt i Sport Education Model vil bli ekskludert.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Grunnvitenskap
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Trippel

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Læreplan for idrettsopplæring
Undervisningseksperimentperioden for Sport Education Model var 12 uker, 40 minutter per leksjon som inkluderte oppvarming (10 minutter), grunnleggende innhold (20 minutter), resten av grunnleggende innhold (5 minutter) og nedkjøling (5 minutter) ).
Atferdsmessig: Læreplan for idrettsutdanning
De seks egenskapene til The Sport Education Model inkluderer sesong, tilknytning, formell konkurranse, kulminerende begivenhet, journalføring og festlighet. Intensiteten på treningen øker de første 30 minuttene, og intensiteten avtar gradvis de neste 10 minuttene.
Aktiv komparator: Vanlig undervisning
Undervisningseksperimentperioden for normal undervisning var 12 uker, 40 minutter per leksjon som inkluderte oppvarming (10 minutter), grunnleggende innhold (20 minutter), resten av grunnleggende innhold (5 minutter) og nedkjøling (5 minutter). Normal undervisning inkluderer lærerstyrt læring (10 minutter) og individuell praksis (10 minutter).
Atferdsmessig: Vanlig undervisning
Intervensjonsinnholdet, frekvensen og intensiteten var den samme som i forsøksgruppen, men typen intervensjon var forskjellig. Den viktigste forskjellen mellom de to undervisningsmetodene ligger i å levere grunnleggende innhold. Sport Education Model inkluderer lærerstyrt læring (10 minutter) og teampraksis (10 minutter); Normal undervisning inkluderer lærerstyrt læring (10 minutter) og individuell praksis (10 minutter).

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Kardiovaskulær kondisjonstest
Tidsramme: Pretest: før eksperiment; post-test1: slutten av 6 uker; post-test2: slutten av 12 uker
Utstyr: Fotballbane, kjegler, målebånd, Yo-Yo testprogramvare. Fremgangsmåte: Oppvarming, gruppe idrettsutøvere, velg passende modus, skyttelkjøring mellom kjegler med økende hastighet, fullfør hvert løp mellom pip, registrer siste fullførte løp, mål total avstand i meter (m).
Pretest: før eksperiment; post-test1: slutten av 6 uker; post-test2: slutten av 12 uker
Fleksibilitetstest
Tidsramme: Pretest: før eksperiment; post-test1: slutten av 6 uker; post-test2: slutten av 12 uker
Utstyr: Sitte og nå boks. Fremgangsmåte: Deltaker sitter, føttene mot boksen, knærne forlenget, bøyer seg fremover og strekker seg fremover med fingertuppene, mål maksimal rekkevidde uten plutselig kraft, knærne forblir utvidet, test på nytt hvis tekniske problemer, mål i centimeter (cm).
Pretest: før eksperiment; post-test1: slutten av 6 uker; post-test2: slutten av 12 uker
Fartstest
Tidsramme: Pretest: før eksperiment; post-test1: slutten av 6 uker; post-test2: slutten av 12 uker

Utstyr: Fotballbane, målebånd, timingporter eller stoppeklokke, kjegler eller stenger.

Fremgangsmåte: Varm opp grundig, sprint 30 meter to ganger, noter beste tid, regnet i sekunder (s).
Pretest: før eksperiment; post-test1: slutten av 6 uker; post-test2: slutten av 12 uker

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Universiti Putra Malaysia

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Junlong Zhang, University Putra Malaysia

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

25. februar 2024

Primær fullføring (Antatt)

29. juni 2024

Studiet fullført (Antatt)

5. juli 2024

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

6. mars 2024

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

13. mars 2024

Først lagt ut (Faktiske)

21. mars 2024

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

21. mars 2024

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

13. mars 2024

Sist bekreftet

1. mars 2024

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

  • Junlong Zhang

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

IPD-planbeskrivelse

Siden dette er doktoravhandlingseksperimentet mitt, deler jeg det ikke før jeg er ferdig utdannet.

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere