Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effekt av idrottsutbildning på fysisk kondition och inlärningsattityd bland högstadieelever

13 mars 2024 uppdaterad av: Junlong Zhang, Universiti Putra Malaysia

Effekten av fotbollens läroplan för sportutbildning som intervention på fysisk kondition och inlärningsattityd bland högstadieelever i Hebei, Kina

Sedan utbrottet av covid-19 har studenter; idrottsmiljö och tid har pressats kraftigt, vilket har haft en aldrig tidigare skådad inverkan på deras fysiska kondition och attityd för idrottsinlärning. Därför är det angeläget att anta ett effektivt undervisningssätt som är i linje med läroplansreformen för att förbättra eleverna; fysisk kvalitet och inlärningsinställning. Sports Education Model är en av de mest populära undervisningsmodellerna i västerländska utvecklade länder, men tillämpningen i Kina och relaterade bevis på att förbättra eleverna; fysisk kvalitet och inlärningsinställning till idrott är relativt få. Denna studie jämför och analyserar påverkan av idrottsutbildningsmodellen och traditionell undervisning på mellanstadieelever; fysisk kondition och inlärningsattityd, som syftar till att ge teoretiskt stöd för att förbättra elever; fysisk kondition och inlärningsattityd och främja idrottsutbildningsmodellen i Kina. Främja en sund utveckling av mellanstadieelever.

Studieöversikt

Status

Rekrytering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

I studien genomgick experimentgruppen ett 12-veckors fotbollsprogram baserat på instruktionsinterventionen Sport Education Model designad för denna forskning. Däremot diskuterade och studerade kontrollgruppen traditionellt fotbollsundervisningsinnehåll under 12 veckor med sina lärare. Genom att använda en kluster randomiserad kontrollerad experimentdesign fördelades experiment- och kontrollgrupperna slumpmässigt till två olika skolor. Eleverna deltog i idrottsutbildningsmodellen (experimentell grupp) och traditionell undervisning (kontrollgrupp) tre gånger i veckan, vardera på 40 minuter (totalt 120 minuter per vecka). Fysiska konditionstester och svar på Studenternas Attitudes Toward Physical Education Scale (SPEA) genomfördes för båda grupperna före början av den första veckan. Efter 12 veckors undervisning var båda grupperna tvungna att genomgå fysiska konditionstester och svara på Studenternas attityder till idrottsskalan igen.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

78

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studera Kontakt Backup

  • Namn: Soh Kim Geok, Professor
  • Telefonnummer: 0397698153
  • E-post: kims@upm.edu.my

Studieorter

  • Kina
    • Hebei
      • Qinhuangdao, Hebei, Kina, 066000
        • Rekrytering
        • The 19th Middle School
        • Kontakt:
        • Kontakt:
          • Gege Yao, Master
        • Huvudutredare:
          • Junlong Zhang

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

De experimentella försökspersonerna var elever från två högstadieskolor i Haigang-distriktet, Qinhuangdao City, Hebei-provinsen. Innan de registrerar försökspersoner måste forskarna informera dem om den föreslagna studien och vad de behöver delta i. Efter att försökspersonen har informerats får försökspersonen ställa frågor. De olika kriterierna och kraven för deltagande i denna studie förklarades under mötet. Kriterierna för att inkludera potentiella deltagare är följande:

  1. Deltagare måste vara inskrivna i högstadiet och blandat kön.
  2. Deltagarna måste vara vid god hälsa och kunna delta i regelbunden fysisk träning.
  3. Alla deltagare och deras föräldrar har lämnat skriftligt informerat samtycke för deras deltagande i studien.

Exklusions kriterier:

  1. Deltagare som inte klarar alla test på grund av närvarorelaterade problem (25 %) eller sjukdom under experimentell undervisning eller testning kommer att exkluderas.
  2. Deltagare som redan har deltagit i Sport Education Model kommer att exkluderas.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Grundläggande vetenskap
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Trippel

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Läroplan för idrottsundervisning
Undervisningsexperimentperioden för Sport Education Model var 12 veckor, 40 minuter per lektion som inkluderade uppvärmning (10 minuter), grundläggande innehåll (20 minuter), resten av grundläggande innehåll (5 minuter) och nedkylning (5 minuter) ).
Beteende: Läroplan för idrottsutbildning
De sex egenskaperna hos The Sport Education Model inkluderar säsong, tillhörighet, formell tävling, kulminerande evenemang, journalföring och festlighet. Träningens intensitet ökar under de första 30 minuterna, och intensiteten minskar gradvis under de kommande 10 minuterna.
Aktiv komparator: Normal undervisning
Undervisningsexperimentperioden för normal undervisning var 12 veckor, 40 minuter per lektion som inkluderade uppvärmning (10 min), grundinnehåll (20 min), resten av grundinnehållet (5 min) och nedkylning (5 min). Normal undervisning inkluderar lärarstyrt lärande (10 minuter) och individuell träning (10 minuter).
Beteende: Normal undervisning
Interventionens innehåll, frekvens och intensitet var desamma som i experimentgruppen, men typen av intervention var annorlunda. Den viktigaste skillnaden mellan de två undervisningsmetoderna ligger i att leverera grundläggande innehåll. Sportutbildningsmodellen inkluderar lärarstyrd inlärning (10 minuter) och lagövning (10 minuter); Normal undervisning inkluderar lärarstyrt lärande (10 minuter) och individuell träning (10 minuter).

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Kardiovaskulär konditionstest
Tidsram: Förtest: före experiment; efter test1: slutet av 6 veckor; efter test2: slutet av 12 veckor
Utrustning: Fotbollsplan, kottar, måttband, Yo-Yo testmjukvara. Procedur: Uppvärmning, grupp idrottare, välj lämpligt läge, skyttelkörningar mellan koner med ökande hastighet, slutför varje löpning mellan pip, registrera senast genomförda löpning, mät total distans i meter (m).
Förtest: före experiment; efter test1: slutet av 6 veckor; efter test2: slutet av 12 veckor
Flexibilitetstest
Tidsram: Förtest: före experiment; efter test1: slutet av 6 veckor; efter test2: slutet av 12 veckor
Utrustning: Sitt och nå box. Tillvägagångssätt: Deltagaren sitter, fötterna mot lådan, knäna utsträckta, böjer sig framåt och sträcker sig framåt med fingertopparna, mät maximal räckvidd utan plötslig kraft, knäna förblir utsträckta, testa om vid tekniska problem, mät i centimeter (cm).
Förtest: före experiment; efter test1: slutet av 6 veckor; efter test2: slutet av 12 veckor
Hastighets test
Tidsram: Förtest: före experiment; efter test1: slutet av 6 veckor; efter test2: slutet av 12 veckor

Utrustning: Fotbollsplan, måttband, timinggrindar eller stoppur, koner eller stolpar.

Tillvägagångssätt: Uppvärmning ordentligt, sprint 30 meter två gånger, notera bästa tiden, räknat i sekunder (s).
Förtest: före experiment; efter test1: slutet av 6 veckor; efter test2: slutet av 12 veckor

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Universiti Putra Malaysia

Utredare

  • Huvudutredare: Junlong Zhang, University Putra Malaysia

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

25 februari 2024

Primärt slutförande (Beräknad)

29 juni 2024

Avslutad studie (Beräknad)

5 juli 2024

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

6 mars 2024

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

13 mars 2024

Första postat (Faktisk)

21 mars 2024

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

21 mars 2024

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

13 mars 2024

Senast verifierad

1 mars 2024

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Andra studie-ID-nummer

  • Junlong Zhang

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

IPD-planbeskrivning

Eftersom detta är mitt doktorsavhandlingsexperiment kommer jag inte att dela det förrän jag tar examen.

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera