Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Effect van sporteducatie op de fysieke fitheid en leerhouding van middelbare scholieren

13 maart 2024 bijgewerkt door: Junlong Zhang, Universiti Putra Malaysia

Effect van het voetbalsportonderwijscurriculum als interventie op de fysieke fitheid en leerhouding onder middelbare scholieren in Hebei, China

Sinds de uitbraak van COVID-19 hebben studenten; De sportomgeving en -tijd zijn ernstig gecomprimeerd, wat een ongekende impact heeft gehad op hun fysieke fitheid en sportleerhouding. Daarom is het dringend nodig om een ​​effectieve lesmethode aan te nemen die aansluit bij de curriculumhervorming om studenten te verbeteren; fysieke kwaliteit en leerhouding. Het sporteducatiemodel is een van de meest populaire onderwijsmodellen in de westerse ontwikkelde landen, maar de toepassing in China en het daarmee samenhangende bewijs van het verbeteren van studenten; fysieke kwaliteit en leerhouding ten opzichte van sport zijn relatief schaars. Deze studie vergelijkt en analyseert de invloed van het sporteducatiemodel en traditioneel lesgeven op middelbare scholieren; fysieke fitheid en leerhouding, gericht op het bieden van theoretische ondersteuning voor het verbeteren van studenten; fysieke fitheid en leerhouding en het promoten van het sporteducatiemodel in China. Bevorder de gezonde ontwikkeling van middelbare scholieren.

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

In het onderzoek onderging de experimentele groep een voetbalprogramma van twaalf weken, gebaseerd op de instructie-interventie Sport Education Model die voor dit onderzoek was ontworpen. De controlegroep daarentegen besprak en bestudeerde twaalf weken lang de traditionele inhoud van het voetbalonderwijs met hun leraren. Met behulp van een clustergerandomiseerd gecontroleerd experimentontwerp werden de experimentele en controlegroepen willekeurig toegewezen aan twee verschillende scholen. Studenten namen drie keer per week deel aan het Sporteducatiemodel (experimentele groep) en traditionele lessessies (controlegroep), van elk 40 minuten (in totaal 120 minuten per week). Voor beide groepen werden vóór het begin van de eerste week fysieke fitheidstests en antwoorden op de Students' Attitudes Toward Physical Education Scale (SPEA) uitgevoerd. Na twaalf weken instructie moesten beide groepen fysieke fitheidstests ondergaan en opnieuw reageren op de schaal van studentenhouding ten opzichte van lichamelijke opvoeding.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

78

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

  • Naam: Soh Kim Geok, Professor
  • Telefoonnummer: 0397698153
  • E-mail: kims@upm.edu.my

Studie Locaties

  • China
    • Hebei
      • Qinhuangdao, Hebei, China, 066000
        • Werving
        • The 19th Middle School
        • Contact:
        • Contact:
          • Gege Yao, Master
        • Hoofdonderzoeker:
          • Junlong Zhang

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

De proefpersonen waren leerlingen van twee middelbare scholen in het district Haigang, in de stad Qinhuangdao, in de provincie Hebei. Voordat onderzoekers proefpersonen inschrijven, moeten ze hen informeren over het voorgestelde onderzoek en waaraan ze moeten deelnemen. Nadat de proefpersoon is geïnformeerd, mag de proefpersoon vragen stellen. Tijdens de bijeenkomst werden de verschillende criteria en vereisten voor deelname aan dit onderzoek toegelicht. De criteria voor opname van potentiële deelnemers zijn als volgt:

  1. Deelnemers moeten ingeschreven zijn op de middelbare school en gemengd geslacht.
  2. Deelnemers moeten in goede gezondheid verkeren en in staat zijn deel te nemen aan reguliere lichamelijke opvoedingsactiviteiten.
  3. Alle deelnemers en hun ouders hebben schriftelijk geïnformeerde toestemming gegeven voor hun deelname aan het onderzoek.

Uitsluitingscriteria:

  1. Deelnemers die er niet in slagen alle tests af te ronden vanwege aanwezigheidsgerelateerde problemen (25%) of ziekte tijdens experimenteel lesgeven of testen, worden uitgesloten.
  2. Deelnemers die al hebben deelgenomen aan het Sporteducatiemodel worden uitgesloten.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Fundamentele wetenschap
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Verdrievoudigen

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Sportonderwijscurriculum
De onderwijsexperimentperiode van het Sporteducatiemodel was 12 weken, 40 minuten per les, inclusief een warming-up (10 minuten), basisinhoud (20 minuten), rest van de basisinhoud (5 minuten) en cool-down (5 minuten). ).
Gedragsmatig: Curriculum voor sporteducatie
De zes kenmerken van het Sporteducatiemodel omvatten seizoen, lidmaatschap, formele competitie, hoogtepuntevenement, bijhouden van gegevens en feest. De intensiteit van de training neemt de eerste 30 minuten toe en neemt in de daaropvolgende 10 minuten geleidelijk af.
Actieve vergelijker: Normaal onderwijs
De lesexperimentperiode van Normaal lesgeven duurde 12 weken, 40 minuten per les, inclusief een warming-up (10 minuten), basisinhoud (20 minuten), rest van de basisinhoud (5 minuten) en een cool-down (5 minuten). Normaal onderwijs omvat docentgestuurd leren (10 minuten) en individuele oefening (10 minuten).
Gedragsmatig: Normaal onderwijs
De inhoud, frequentie en intensiteit van de interventie waren dezelfde als die in de experimentele groep, maar het type interventie was anders. Het belangrijkste verschil tussen de twee lesmethoden ligt in het leveren van basisinhoud. Het sporteducatiemodel omvat docentgestuurd leren (10 minuten) en teamoefeningen (10 minuten); Normaal onderwijs omvat docentgestuurd leren (10 minuten) en individuele oefening (10 minuten).

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Cardiovasculaire conditietest
Tijdsspanne: Pretest: vóór experiment; posttest1: einde van 6 weken; post-test2: einde van 12 weken
Uitrusting: voetbalveld, kegels, meetlint, jojo-testsoftware. Procedure: Opwarming, atleten groeperen, geschikte modus selecteren, shuttle-runs tussen kegels met toenemende snelheid, elke run voltooien tussen de pieptonen, de laatst voltooide run registreren, de totale afstand in meters (m) meten.
Pretest: vóór experiment; posttest1: einde van 6 weken; post-test2: einde van 12 weken
Flexibiliteitstest
Tijdsspanne: Pretest: vóór experiment; posttest1: einde van 6 weken; post-test2: einde van 12 weken
Uitrusting: Zit- en reikbox. Procedure: Deelnemer zit, voeten tegen de box, knieën gestrekt, buigt naar voren en reikt naar voren met de vingertoppen, meet het maximale bereik zonder plotselinge kracht, knieën blijven gestrekt, test opnieuw als er technische problemen zijn, meet in centimeters (cm).
Pretest: vóór experiment; posttest1: einde van 6 weken; post-test2: einde van 12 weken
Snelheidstest
Tijdsspanne: Pretest: vóór experiment; posttest1: einde van 6 weken; post-test2: einde van 12 weken

Uitrusting: voetbalveld, meetlint, tijdpoorten of stopwatch, kegels of palen.

Procedure: Grondig opwarmen, tweemaal 30 meter sprinten, de beste tijd noteren, berekend in seconden(s).
Pretest: vóór experiment; posttest1: einde van 6 weken; post-test2: einde van 12 weken

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Universiti Putra Malaysia

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Junlong Zhang, University Putra Malaysia

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

25 februari 2024

Primaire voltooiing (Geschat)

29 juni 2024

Studie voltooiing (Geschat)

5 juli 2024

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

6 maart 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

13 maart 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

21 maart 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

21 maart 2024

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

13 maart 2024

Laatst geverifieerd

1 maart 2024

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • Junlong Zhang

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Beschrijving IPD-plan

Omdat dit mijn proefschriftexperiment is, zal ik het pas delen als ik afstudeer.

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren