Tilbake til skolen tilpasningsprogram for barn med kreft (web-based)

Viktigheten av forskning Det er sykdomsspesifikke medisinske og psykososiale vansker som barn med en kreftdiagnose kan oppleve (Rabin, Simpson, Morrow, & Pinto, 2011). Standard skolesykepleierpraksis kan være nyttig for å møte de fysiske, emosjonelle, psykologiske, sosiale og akademiske behovene til barn. Det er imidlertid ikke utviklet en omsorgsstandard som er besluttet brukt ved retur til skolen. Derfor antas det at standard skolesykepleiepraksis ikke er tilstrekkelig for å møte helse- og utdanningsbehovene til barn med kreftdiagnose (Ellis et al., 2013; Thompson et al., 2015). I verden har det blitt lagt planer ved bruk av praksis/metoder/modeller som passer for befolkningen i skolereturprosessen for barn som følges opp med en kreftdiagnose. Det anbefales å utvikle tilbake-til-skolen-programmer da de kan være til nytte for barnet, familien, jevnaldrende, lærerne og skolens ansatte som følges opp med en kreftdiagnose (Canter & Roberts, 2012). I vår studie tar vi sikte på å styre overgangsomsorgen skjematisk med tilbake-til-skole-protokollen som skal lages mellom skole-familie-sykehus, og å sikre omsorgskoordinering og sikkerheten til barnet. At intervensjonen i tilbake-til-skoletilpasningsprogrammet skal gjøres til barnet, foreldre, lærere og jevnaldrende viser en helhetlig tilnærming til behovene.

Søknadssted:

Det vil bli utført i barneleukemipoliklinikken til Barnesykehuset.

Studiepopulasjon Populasjonen i studien besto av barn som ble fulgt opp i barneleukemipoliklinikken til Barnesykehuset med en kreftdiagnose.

Eksempel på studien Forskningen vil bli utført med en enkelt gruppe. I en publikasjon om programevalueringsstudier anbefales det at eta square bør være minst 0,06 og 85 % effekt (Crisan & Elliott, 2018). Basert på denne informasjonen er prøvestørrelsen estimert ved G*Power-analyse med 85 % effekt og 5 % feilmargin 26. Selv om det ikke finnes en tilsvarende studie i litteraturen når det gjelder metode og måleverktøy, ser man at case-tapet er mellom 16-32 % i studier utført med lignende populasjoner innenfor rammen av back-to-school intervensjon. Av denne grunn ble den beregnede prøvestørrelsen økt med 32 % og prøvestørrelsen ble bestemt til 35.

Datainnsamlingsverktøy Følgende skjemaer var planlagt brukt i datainnsamling.

1. Skjema for beskrivelse av barn og foreldre
2. Datainnsamlingsskjema for prosess for barns retur til skolen
3. Sosial angstskala for barn-revidert versjon
4. Skala for sosial angst for ungdom
5. Pediatrisk Cancer Coping Scale
6. Skala for beredskap til å gå tilbake til skolen for barn med onkologiske problemer: 7-18 år
7. Skjemaer for prosessevaluering

Statistisk analyse Dataene innhentet fra forskningen vil bli evaluert i SPSS 29.0 pakkedataprogram. I analysen av dataene vil uavhengige gruppers t-test bli brukt for sosiodemografiske data med normalfordeling. I sammenligningen av målingene før og etter implementeringen av tilbake-til-skolen tilpasningsprogrammet til gruppen, vil t-test bli brukt for parametriske forutsetninger, og Wilcoxon signed-rank test vil bli brukt når parametriske forutsetninger ikke kan oppfylles. For å måle den statistiske signifikansen til avhengige grupper, vil en-faktor variansanalyse bli brukt dersom parametriske forutsetninger er oppfylt, Friedman variansanalyse vil bli brukt dersom parametriske forutsetninger ikke er oppfylt. Signifikansnivået for deskriptiv statistikk er p<0,05. Tematisk innholdsanalysemetode vil bli brukt i evaluering av kvalitative data.