Immersive Virtual Reality (IVR) prosedyre (IVR-P)
Forbedre kliniske prosedyrer gjennom bevisst praksis ved å bruke oppslukende virtuell virkelighet
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Design: En pilot randomisert kontrollert studie ble brukt for å vurdere læringsutbyttet av urinkateteriseringsprosedyren ved å sammenligne intervensjonen med oppslukende virtuell virkelighet (IVR) med tradisjonelle laboratorieøkter.
Kvalifisering: Andreårs sykepleierstudenter (n = 200) påmeldt modulen NUR2125 (Patofysiologi, farmakologi og sykepleierpraksis II) ble invitert til å delta i studien.
Innstilling: Studien ble utført ved et universitet i Singapore fra januar til april 2023.
Fremgangsmåte: Ti laboratoriegrupper av andreårs sykepleierstudenter ble invitert til å delta i studien. De mottok standard blandet læringsaktiviteter, som inkluderte kliniske laboratorieøkter og videoer om urinkateteriseringsprosedyren. Av de ti gruppene ble fire grupper tilfeldig allokert til IVR-intervensjonsgruppen, og ytterligere fire grupper ble tilfeldig tildelt kontrollgruppen for venteliste (tradisjonelle laboratorieøkter).
- For intervensjonsgruppen (IVR) brukte studentene IVR-enheten til praksis i klassen under veiledning av veilederen. De lånte deretter IVR-enheten i to uker for hjemmetrening.
- For kontrollgruppen for venteliste (tradisjonelle laboratorieøkter) lærte og praktiserte de urinkateteriseringsprosedyren i klassen. Studentene mottok tilleggsintervensjonen (ved bruk av IVR-enheten for hjemmetrening) etter innsamling av post-testdata.
Datainnsamling: Før laboratoriepraksis fullførte hver deltaker en demografisk undersøkelse og et sett med spørreskjemaer før test om personlighetsinventar, kognitiv belastning og representasjon av VR i utdanning. Kun studenter som frivillig ble med i programmet ble rekruttert til studiet.
Deltakerne fullførte spørreskjemaene etter testing i mars 2023 før deres formative kliniske vurdering.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Singapore, Singapore, 117597
- Alice Lee Centre for Nursing Studies
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- År 2 sykepleierstudenter meldte seg på PPNP2-modulen
Ekskluderingskriterier:
- Studenter som takket nei til å delta
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Helsetjenesteforskning
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Oppslukende virtuell virkelighet
Deltakerne brukte Immersive Virtual Reality for å lære og øve på urinkateteriseringsprosedyre
|
Bruk av oppslukende virtuell virkelighet for å lære urinkateteriseringsprosedyren
|
|
Aktiv komparator: Sykepleie klinisk laboratorium
Deltakerne brukte et tradisjonelt sykepleieklinisk laboratorium for ansikt til ansikt læring og øvde urinkateteriseringsprosedyre
|
Bruke sykepleie kliniske laboratorieøkter for å lære urinkateteriseringsprosedyre
Andre navn:
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kognitiv belastning
Tidsramme: 3 måneder
|
Den kognitive belastningsskalaen (CLS) ble tilpasset fra Leppink et al. (2013) og analyserer nivået av arbeidsminneressurser som trengs for å behandle informasjon.
Den består av 10 elementer som er vurdert på en 11-punkts skala (0 = Ikke i det hele tatt tilfelle til 10 = Helt tilfelle).
Punkt 1 til 3 gjelder egenbelastning, punkt 4 til 6 faller under ekstern belastning, og punkt 7 til 10 er assosiert med tysk belastning.
Svar legges til for å gi en total poengsum for hver underskala, som varierer fra 0 (laveste) til 30 eller 40 (høyest) når det gjelder den tyske belastningsunderskalaen.
Høyere totalscore indikerer mer arbeidsminneressurser som kreves for å behandle informasjonsbelastningen under forskjellige forhold.
|
3 måneder
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Klinisk kompetanse
Tidsramme: 3 måneder
|
For å evaluere ferdighetskompetansen ble sykepleierstudentene vurdert av veilederne sine ved hjelp av et kompetansevurderingsverktøy basert på ferdighetssjekklisten.
Innenfor sjekklisten bestemte den resultatene til deltakerne når de fullførte de prosedyremessige trinnene på en 10-punkts skala (0-3 = Trenger forbedring, 4-6 = Oppfyll forventningene, 7-9 = Overgår forventningene), som ble beregnet til en prosentpoengsum.
Høyere skårer indikerer et høyere kompetansenivå i å utføre urinkateteriseringsprosedyren.
|
3 måneder
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Siew Tiang LAU, PhD, National University of Singapore
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- IVR-Procedure
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .