Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Procedura immersyjnej rzeczywistości wirtualnej (IVR). (IVR-P)

29 kwietnia 2024 zaktualizowane przez: Lau Siew Tiang, National University of Singapore

Udoskonalanie procedur klinicznych poprzez przemyślaną praktykę z wykorzystaniem wciągającej rzeczywistości wirtualnej

Pilotażowe, randomizowane, kontrolowane badanie mające na celu ocenę wyników uczenia się studentów pielęgniarstwa w zakresie procedury cewnikowania cewki moczowej poprzez porównanie wciągającej rzeczywistości wirtualnej (IVR) z tradycyjnymi sesjami laboratoryjnymi.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Projekt: Zastosowano pilotażowe, randomizowane, kontrolowane badanie w celu oceny efektów uczenia się procedury cewnikowania cewki moczowej poprzez porównanie interwencji w immersyjnej rzeczywistości wirtualnej (IVR) z tradycyjnymi sesjami laboratoryjnymi.

Kwalifikowalność: Do udziału w badaniu zostali zaproszeni studenci drugiego roku pielęgniarstwa (n = 200) zapisani na moduł NUR2125 (Patofizjologia, Farmakologia i Praktyka Pielęgniarska II).

Otoczenie: Badanie przeprowadzono na uniwersytecie w Singapurze w okresie od stycznia do kwietnia 2023 r.

Procedura: Do badania zaproszono dziesięć grup laboratoryjnych składających się ze studentów drugiego roku pielęgniarstwa. Otrzymali standardowe zajęcia w ramach nauczania mieszanego, które obejmowały sesje w laboratorium klinicznym i filmy dotyczące procedury cewnikowania dróg moczowych. Z dziesięciu grup cztery grupy zostały losowo przydzielone do grupy interwencyjnej IVR, a kolejne cztery grupy zostały losowo przydzielone do grupy kontrolnej z listy oczekujących (tradycyjne sesje laboratoryjne).

  1. W grupie interwencyjnej (IVR) uczniowie korzystali z urządzenia IVR podczas ćwiczeń na zajęciach pod okiem opiekuna. Następnie pożyczyli urządzenie IVR na dwa tygodnie do ćwiczeń w domu.
  2. W przypadku grupy kontrolnej z listy oczekujących (tradycyjne sesje laboratoryjne) nauczyli się i ćwiczyli procedurę cewnikowania moczu na zajęciach. Studenci otrzymali dodatkową interwencję (wykorzystywanie urządzenia IVR w praktyce domowej) po zebraniu danych po teście.

Gromadzenie danych: Przed rozpoczęciem ćwiczeń laboratoryjnych każdy uczestnik wypełnił ankietę demograficzną i zestaw kwestionariuszy przed testem dotyczących inwentarza osobowości, obciążenia poznawczego i reprezentacji VR w edukacji. Do badania rekrutowani byli wyłącznie studenci, którzy dobrowolnie przystąpili do programu.

Uczestnicy wypełnili kwestionariusze po teście w marcu 2023 r., przed przystąpieniem do kształtującej oceny klinicznej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

93

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Singapore, Singapur, 117597
        • Alice Lee Centre for Nursing Studies

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Studenci roku 2 pielęgniarstwa zapisani do modułu PPNP2

Kryteria wyłączenia:

  • Studenci, którzy odmówili udziału

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Wciągająca wirtualna rzeczywistość
Uczestnicy wykorzystali Immersive Virtual Reality do nauki i ćwiczenia procedury cewnikowania dróg moczowych
Wykorzystanie wciągającej rzeczywistości wirtualnej do nauki procedury cewnikowania moczu
Aktywny komparator: Laboratorium kliniczne pielęgniarstwa
Uczestnicy korzystali z tradycyjnego pielęgniarskiego laboratorium klinicznego, aby uczyć się osobiście i ćwiczyć procedurę cewnikowania moczu
Wykorzystanie sesji pielęgniarskiego laboratorium klinicznego do nauki procedury cewnikowania dróg moczowych
Inne nazwy:
  • Aktywny komparator

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ładunek kognitywny
Ramy czasowe: 3 miesiące
Skalę obciążenia poznawczego (CLS) zaadaptowano z Leppink i in. (2013) i analizuje poziom zasobów pamięci roboczej potrzebnych do przetwarzania informacji. Składa się z 10 pozycji ocenianych w 11-punktowej skali (0 = wcale nie tak do 10 = całkowicie tak). Pozycje od 1 do 3 odnoszą się do obciążenia wewnętrznego, pozycje od 4 do 6 dotyczą obciążenia zewnętrznego, a pozycje od 7 do 10 są związane z obciążeniem niemieckim. Odpowiedzi są dodawane w celu uzyskania całkowitego wyniku dla każdej podskali, który waha się od 0 (najniższy) do 30 lub 40 (najwyższy) w przypadku podskali obciążenia niemieckiego. Wyższe wyniki całkowite wskazują, że więcej zasobów pamięci roboczej jest wymaganych do przetworzenia ładunku informacji w różnych warunkach.
3 miesiące

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Kompetencja umiejętności klinicznych
Ramy czasowe: 3 miesiące
Aby ocenić kompetencje w zakresie umiejętności, studenci pielęgniarstwa zostali poddani ocenie przez swoich opiekunów za pomocą narzędzia oceny kompetencji opartego na liście kontrolnej umiejętności. W ramach listy kontrolnej określano wyniki uczestników w zakresie ukończenia etapów procedury w 10-punktowej skali (0-3 = wymaga poprawy, 4-6 = spełnia oczekiwania, 7-9 = przekracza oczekiwania), co zostało przeliczone na wynik procentowy. Wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom kompetencji w przeprowadzaniu zabiegu cewnikowania moczu.
3 miesiące

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Siew Tiang LAU, PhD, National University of Singapore

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

17 stycznia 2023

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

27 marca 2023

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

27 marca 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

15 kwietnia 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

29 kwietnia 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

2 maja 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

2 maja 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

29 kwietnia 2024

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Procedura IVR

Subskrybuj