Effekten av berøringspunktmetoden på klinisk læring; Erfaring med sykepleierstudenter

Resultatmål:

Clinical Learning Climate Scale: Dette måleverktøyet som ble brukt i studien ble utviklet av Demiral Yılmaz (2010). Denne skalaen består av 36 elementer (Demir Yılmaz, 2010). Skalaen skåres ved hjelp av en 5-punkts Likert-skala (helt uenig: 1 - helt enig: 5). Tre dimensjoner er definert i faktoranalysen av skalaen. Disse dimensjonene er; klinisk miljø, emosjonelt klima og motivasjon.

Student Satisfaction Scale-Short Form: SSS-SF er den forkortede og reviderte versjonen av "Student Satisfaction Scale" utviklet av Baykal et al. for å bestemme tilfredsheten til studenter som studerer ved sykepleierskoler, av Baykal et al. i 2011. I evalueringen av de 53 punktene i skalaen brukes en fempunkts Likert-type måling, inkludert "5-helt enig, 4- enig, 3-ubestemt, 2-uenig, 1-helt uenig". Ettersom gjennomsnittsskåren nærmer seg 1 i skalaen som helhet og i underdimensjonene, regnes eleven som misfornøyd, og når skåren nærmer seg 5, regnes eleven som fornøyd. Skalaen ble funnet å være svært pålitelig, med en Cronbachs alfa-koeffisient på 0,97 totalt. Skalaen har 5 underdimensjoner, nemlig fakultetsmedlemmer, skoleadministrasjon, deltakelse i beslutninger, vitenskapelige, sosiale og tekniske muligheter og kvalitet på utdanning. Den høyeste poengsummen som kan oppnås fra skalaen er 265 og den laveste poengsummen er 53. Ettersom gjennomsnittsskåren på skalaen som helhet og i underdimensjonene nærmer seg 1, regnes eleven som umettelig, og når skåren nærmer seg 5 regnes eleven som fornøyd.

Kvalifikasjonskriterier: Å være 2. års student ved Fakultet for sykepleie, godta å delta i forskningen