High Fidelity-simuleringsbasert læringstilnærming i mødre- og spedbarnsomsorg

For intervensjonsgruppe vil high fidelity-simuleringssesjonen bli arrangert tidligere.

.

Intervensjonen er en to-timers high-fidelity simuleringstrening med fokus på nyfødtvurdering, pleiepraksis, hud-til-hud-kontakt og amming. Den bruker SimBaby-dukker og ammemodeller for å etterligne sykehusmiljøet. Scenarier er skreddersydd til sykepleiestudenters læringsnivå og gjennomgått av erfarne jordmødre.

Opplæringen inkluderer:

Forhåndsbriefing: Introduksjon av læringsmål, scenariobakgrunn, simuleringsfamiliarisering, konfidensialitetsdiskusjoner og grunnregler.

Intervensjon: Scenariobasert opplæring om babypleie og amming. Debriefing: Plus-delta debriefing modell gjennomgått av simuleringslærere. Opplæringen vil bli gjennomført i sykepleiesimuleringslaboratoriet.

37-elements modifisert versjon ble designet for å estimere selveffektivitet i å utføre oppgaver av ulik kompleksitet, relatert til ammestøtte

1. – Veldig enkelt for meg å gjøre
2. - Enkelt for meg å gjøre
3. – Vanskelig for meg å gjøre
4. - Veldig vanskelig for meg å gjøre

For hvert spørsmål: minimumsverdi = 1 og maksimumsverdi = 4 De høyere poengsummene betyr dårligst resultat (lavere selveffektivitet).

20 varer

1. ekte
2. Kan være sant
3. Jeg vet ikke 4 = Kan være usant 5 = Usant (for riktig svar: 5 poeng per spørsmål, maks totalt: 100) (for feil svar: -5 poeng per spørsmål, minimum totalt: -100) (for kan være: 2 til -2 merker; for jeg vet ikke: 0 merker)

For hvert spørsmål: minimumsverdi = -5 og maksimumsverdi = 5 De høyere skårene betyr et bedre resultat (bedre kunnskap).

20 elementer og brukes til å evaluere simuleringstreningsdesign fra elevenes perspektiv. Skalaen vurderer ulike aspekter som målsetting, informasjon, støtte, problemløsning, tilbakemelding og simuleringstrohet

Bruk følgende klassifiseringssystem når du vurderer simuleringsdesignelementene:

1. - Helt uenig i påstanden
2. - Uenig i påstanden
3. – Ubestemt – du verken enig eller uenig i påstanden
4. - Enig i påstanden
5. - Helt enig i påstanden NA - Ikke relevant; erklæringen gjelder ikke den utførte simuleringsaktiviteten.

For hvert spørsmål: minimumsverdi = 1 og maksimumsverdi = 5 De høyere poengsummene betyr et bedre resultat (bedre design).

Vurder hver vare basert på hvor viktig den varen er for deg.

1. - Ikke viktig
2. – Litt viktig
3. - Nøytral
4. - Viktig
5. - Veldig viktig

For hvert spørsmål: minimumsverdi = 1 og maksimumsverdi = 5 De høyere poengsummene betyr et bedre resultat (viktigere).

16 elementer og brukes for å få tilgang til oppfatninger av beste praksis for utdannings tilstedeværelse og betydning i simuleringstrening

Bruk følgende klassifiseringssystem når du vurderer simuleringsdesignelementene:

1. - Helt uenig i påstanden
2. - Uenig i påstanden
3. – Ubestemt – du verken enig eller uenig i påstanden
4. - Enig i påstanden
5. - Helt enig i påstanden NA - Ikke relevant; erklæringen gjelder ikke den utførte simuleringsaktiviteten.

For hvert spørsmål: minimumsverdi = 1 og maksimumsverdi = 5 De høyere skårene betyr et bedre resultat (bedre læringsopplevelse).

Vurder hver vare basert på hvor viktig den varen er for deg.

1. - Ikke viktig
2. – Litt viktig
3. - Nøytral
4. – Viktig
5. - Veldig viktig

For hvert spørsmål: minimumsverdi = 1 og maksimumsverdi = 5 De høyere poengsummene betyr et bedre resultat (viktigere).