Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

High Fidelity-simuleringsbaserad inlärningsmetod inom mödra- och spädbarnsvård

9 juni 2025 uppdaterad av: The University of Hong Kong

Utforska sjuksköterskestudenters erfarenhet och attityder till High Fidelity-simuleringsbaserad inlärningsmetod inom mödra- och spädbarnsvård: En studie med blandad metod

Studietyp: klinisk prövning - randomiserad kontrollprövning Primärt syfte: att utforska effektiviteten av high-fidelity simulation (HFS) interventioner, specifikt scenariobaserad träning med förbriefing och de-briefing om (1) kunskap och själveffektivitet (2) ) problemlösningsförmåga, (3) inlärningsupplevelsen bland sjuksköterskestudenter inom babyvård och amning, jämfört med traditionell träning.

Primärt utfall: poäng för amning av själveffektivitet och kunskap i interventionen jämfört med kontrollgruppen Sekundärt utfall: Simuleringsdesignskala och utbildningspraktik frågeformulär

Studieöversikt

Status

Rekrytering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Bakgrund och motiv för studien:

Sjuksköterskestudenter rapporterade ofta att de kände sig oförberedda i mödra- och spädbarnsvården eller saknade kompetens. Dessutom är sjuksköterskor oroade över nyutexaminerades kliniska resonemangsförmåga, vilket kan leda till dålig kvalitet hos spädbarn eller maternal resultat. Trots denna betydelse är det svårt att ge fler kliniska möjligheter, särskilt under covid-pandemier. High-fidelity simulation-based learning (HFS) kan hjälpa till att överbrygga klyftan mellan teori och praktik, med dockan som citerar likheterna med praktiken i en "riktig" situation. Genom att införliva olika scenarier, förbriefing och debriefing i HFS kan eleverna förbättra sin lärandeupplevelse. Det saknas dock studier som specifikt undersöker användningen av HFS inom babyvård och amning bland sjuksköterskestudenter. Effekten av HFS på läranderesultat, inklusive kunskaper och färdigheter, problemlösningsförmåga och inlärningserfarenhet är oklar.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

158

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studera Kontakt Backup

  • Namn: Yuet Wan Lok, Dr
  • Telefonnummer: 31976690
  • E-post: krislok@hku.hk

Studieorter

  • Hong Kong
    • Hksar
      • Hong Kong, Hksar, Hong Kong
        • Rekrytering
        • Hong Kong Metropolitan University
        • Kontakt:
        • Huvudutredare:
          • Wai Ming CHUNG, MNur
        • Underutredare:
          • Po Man Lee, DNur
        • Underutredare:
          • Hoi Ki Yeung, MNur
        • Underutredare:
          • Kit Wah Wong, MNur
        • Underutredare:
          • Yuet Wan Lok, PhD

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Sjuksköterskestudenter på grundnivå kommer att rekryteras till denna studie. Inklusionskriterierna för deltagarna är följande: (1) sjuksköterskestudenter som är inskrivna på obstetrikkurs (2) sjuksköterskestudenter som ger samtycke till simulering konfidentiellt (3) student som inte har tidigare klinisk erfarenhet eller utbildning på obstetriska enheter.

Uteslutningskriterier:

  • Noll

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Övrig
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Insatsgrupp med HFS-bebis

För interventionsgruppen kommer en högtrohetssimuleringssession att arrangeras tidigare.

.
Beteende: high fidelity simuleringsbaserad träning

Interventionen är en två timmar lång high-fidelity simuleringsträningssession med fokus på nyföddbedömning, vårdpraxis, hud-mot-hud-kontakt och amning. Den använder SimBaby skyltdockor och amningsmodeller för att efterlikna sjukhusmiljön. Scenarier är skräddarsydda för sjuksköterskestudenters inlärningsnivåer och granskas av erfarna barnmorskor.

Utbildningen inkluderar:

Prebriefing: Introduktion av lärandemål, scenariebakgrund, simuleringsbekantskap, konfidentialitetsdiskussioner och spelregler.

Intervention: Scenariobaserad utbildning om babyvård och amning. Debriefing: Plus-delta debriefing modell granskad av simuleringspedagoger. Utbildningen kommer att genomföras i omvårdnadssimuleringslaboratoriet.

Beteende: konventionell träning
Konventionell utbildning inkluderar föreläsningar, handledning och grundläggande lab med lojalitetsdockor.
Övrig: Kontrollgrupp med konventionella
För kontrollgrupp kommer de att genomgå konventionsträning. En identisk simuleringssession kommer att tillhandahållas för kontrollgruppen efter avslutad studie
Beteende: konventionell träning
Konventionell utbildning inkluderar föreläsningar, handledning och grundläggande lab med lojalitetsdockor.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Själveffektivitet på grundläggande amningskunskaper och färdigheter med ett självskattat verktyg för amningsförmåga
Tidsram: 5 min

37-objekt modifierad version utformades för att uppskatta själveffektivitet i att utföra uppgifter av olika komplexitet, relaterade till amningsstöd

  1. – Väldigt enkelt för mig att göra
  2. - Lätt för mig att göra
  3. – Svårt för mig att göra
  4. - Väldigt svårt för mig att göra

För varje fråga: lägsta värde = 1 och maxvärde = 4 De högre poängen betyder ett sämsta resultat (lägre själveffektivitet).
5 min
Nivå av kunskap och skicklighet i att ta hand om nyfödda barn och amning
Tidsram: 4 min

20 föremål

  1. Sann
  2. Kan vara sant
  3. Jag vet inte 4 = Kan vara falskt 5 = Falskt (för rätt svar: 5 poäng per fråga, max totalt: 100) (för fel svar: -5 poäng per fråga, minsta summa: -100) (för kan vara: 2 till -2 mark; för jag vet inte: 0 mark)

För varje fråga: lägsta värde = -5 och maxvärde = 5 De högre poängen innebär ett bättre resultat (bättre kunskap).
4 min

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Simuleringsdesignskala (SDS)
Tidsram: 3 min

20 objekt och används för att utvärdera simuleringsträningsdesign ur elevernas perspektiv. Skalan bedömer olika aspekter som mål, information, stöd, problemlösning, feedback och simuleringstrohet

Använd följande klassificeringssystem när du bedömer simuleringsdesignelementen:

  1. - Håller helt med påståendet
  2. - Håller inte med om påståendet
  3. – Obestämd – du varken håller med eller tar avstånd från påståendet
  4. - Håller med om påståendet
  5. - Håller helt med påståendet NA - Ej tillämpligt; påståendet hänför sig inte till den simuleringsaktivitet som utförts.

För varje fråga: lägsta värde = 1 och maxvärde = 5 De högre poängen betyder ett bättre resultat (bättre design).

Betygsätt varje artikel baserat på hur viktigt det är för dig.

  1. - Inte viktigt
  2. - Lite viktigt
  3. - Neutral
  4. - Viktigt
  5. - Mycket viktigt

För varje fråga: lägsta värde = 1 och maxvärde = 5 De högre poängen betyder ett bättre resultat (viktigare).
3 min
Education Practices Questionnaire (EPS)
Tidsram: 3 min

16 artiklar och används för att få tillgång till uppfattningar om utbildningens bästa praxis närvaro och betydelse i simuleringsträning

Använd följande klassificeringssystem när du bedömer simuleringsdesignelementen:

  1. - Håller helt med påståendet
  2. - Håller inte med om påståendet
  3. – Obestämd – du varken instämmer eller håller med om påståendet
  4. - Håller med om påståendet
  5. - Håller helt med påståendet NA - Ej tillämpligt; påståendet hänför sig inte till den simuleringsaktivitet som utförts.

För varje fråga: lägsta värde = 1 och maxvärde = 5 De högre poängen betyder ett bättre resultat (bättre inlärningsupplevelse).

Betygsätt varje artikel baserat på hur viktigt det är för dig.

  1. - Inte viktigt
  2. - Lite viktigt
  3. - Neutral
  4. - Viktigt
  5. - Mycket viktigt

För varje fråga: lägsta värde = 1 och maxvärde = 5 De högre poängen betyder ett bättre resultat (viktigare).
3 min

Andra resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Demografiskt frågeformulär
Tidsram: 2 min
sociodemografisk baslinje
2 min

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

The University of Hong Kong

Utredare

  • Huvudutredare: Wai Ming CHUNG, HKU

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Användbara länkar

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 mars 2025

Primärt slutförande (Beräknad)

31 augusti 2026

Avslutad studie (Beräknad)

28 februari 2027

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

5 december 2024

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

5 december 2024

Första postat (Faktisk)

9 december 2024

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

11 juni 2025

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

9 juni 2025

Senast verifierad

1 december 2024

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Andra studie-ID-nummer

  • HFSBLBF1224

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera