Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

High Fidelity-simulatiegebaseerde leerbenadering in de moeder- en kinderzorg

9 juni 2025 bijgewerkt door: The University of Hong Kong

Onderzoek naar de ervaringen en houdingen van verpleegkundestudenten ten opzichte van een op simulatie gebaseerde leerbenadering op basis van hifi in de moeder- en kinderzorg: een onderzoek met gemengde methoden

Studietype: klinische studie - gerandomiseerde controlestudie Primaire doelstelling: het onderzoeken van de effectiviteit van high-fidelity simulatie (HFS)-interventies, met name op scenario's gebaseerde training met pre-briefing en de-briefing over (1) kennis en zelfeffectiviteit (2 ) probleemoplossend vermogen, (3) de leerervaring onder studenten verpleegkunde op het gebied van babyverzorging en borstvoeding, vergeleken met traditionele opleidingen.

Primaire uitkomst: scores voor zelfeffectiviteit bij borstvoeding en kennis in de interventie vergeleken met de controlegroep Secundaire uitkomst: Simulatieontwerpschaal en vragenlijst over onderwijspraktijken

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Achtergrond en reden van onderzoek:

Studenten verpleegkunde gaven vaak aan dat ze zich onvoorbereid voelden in de klinische setting van de kraam- en kinderzorg, of dat ze over een gebrek aan vaardigheden beschikten. Bovendien maken verpleegkundigen zich zorgen over de klinische redeneervaardigheden van pas afgestudeerden, wat kan leiden tot een slechte kwaliteit van de zuigelingen of de uitkomsten van de moeder. Ondanks dit belang is het moeilijk om meer klinische mogelijkheden te bieden, vooral tijdens COVID-pandemieën. High-fidelity simulatie-gebaseerd leren (HFS) kan helpen de kloof tussen theorie en praktijk te overbruggen, waarbij de oefenpop de overeenkomsten met de praktijk in een 'echte' situatie aanhaalt. Door verschillende scenario's, prebriefing en debriefing in de HFS op te nemen, kunnen studenten hun leerervaring verbeteren. Er is echter een gebrek aan studies die specifiek het gebruik van HFS bij babyverzorging en borstvoeding onder studenten verpleegkunde onderzoeken. De impact van HFS op leerresultaten, waaronder kennis en vaardigheden, probleemoplossend vermogen en leerervaring, is onduidelijk.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

158

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

  • Naam: Yuet Wan Lok, Dr
  • Telefoonnummer: 31976690
  • E-mail: krislok@hku.hk

Studie Locaties

  • Hongkong
    • Hksar
      • Hong Kong, Hksar, Hongkong
        • Werving
        • Hong Kong Metropolitan University
        • Contact:
        • Hoofdonderzoeker:
          • Wai Ming CHUNG, MNur
        • Onderonderzoeker:
          • Po Man Lee, DNur
        • Onderonderzoeker:
          • Hoi Ki Yeung, MNur
        • Onderonderzoeker:
          • Kit Wah Wong, MNur
        • Onderonderzoeker:
          • Yuet Wan Lok, PhD

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Voor dit onderzoek zullen studenten verpleegkunde worden geworven. De inclusiecriteria voor de deelnemers zijn als volgt: (1) studenten verpleegkunde die zijn ingeschreven voor een verloskundecursus (2) studenten verpleegkunde die op vertrouwelijke wijze toestemming geven voor simulatie (3) studenten die geen eerdere klinische ervaring of training op verloskundige afdelingen hebben.

Uitsluitingscriteria:

  • Nihil

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Interventiegroep met HFS-baby

Voor de interventiegroep zal de high-fidelity-simulatiesessie eerder plaatsvinden.

.
Gedragsmatig: op simulatie gebaseerde training met hoge betrouwbaarheid

De interventie is een twee uur durende hifi-simulatietraining waarbij de nadruk ligt op de beoordeling van pasgeborenen, zorgpraktijken, huid-op-huidcontact en borstvoeding. Het maakt gebruik van SimBaby-mannequins en borstvoedingsmodellen om de ziekenhuisomgeving na te bootsen. Scenario's worden afgestemd op het leerniveau van verpleegkundestudenten en beoordeeld door ervaren verloskundigen.

De opleiding omvat:

Prebriefing: Introductie van leerdoelen, scenario-achtergrond, vertrouwd raken met simulatie, vertrouwelijkheidsgesprekken en basisregels.

Interventie: Scenariogebaseerde training over babyverzorging en borstvoeding. Debriefing: Plus-delta debriefingmodel beoordeeld door simulatie-docenten. De training wordt gegeven in het verpleegsimulatielaboratorium.

Gedragsmatig: conventionele opleiding
Conventionele training omvat lezingen, tutorials en een basislaboratorium met low-fidelity mannequins.
Ander: Controlegroep met conventioneel
Voor de controlegroep zullen zij een congrestraining volgen. Na voltooiing van het onderzoek wordt voor de controlegroep een identieke simulatiesessie aangeboden
Gedragsmatig: conventionele opleiding
Conventionele training omvat lezingen, tutorials en een basislaboratorium met low-fidelity mannequins.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Zelfeffectiviteit op het gebied van basiskennis en -vaardigheden op het gebied van borstvoeding met een zelfbeoordeeld hulpmiddel voor borstvoedingsvaardigheden
Tijdsspanne: 5min

De aangepaste versie met 37 items is ontworpen om de zelfeffectiviteit te schatten bij het uitvoeren van taken van verschillende complexiteit, gerelateerd aan ondersteuning bij borstvoeding

  1. - Voor mij heel eenvoudig om te doen
  2. - Makkelijk voor mij
  3. - Moeilijk voor mij om te doen
  4. - Heel moeilijk voor mij

Voor elke vraag: minimumwaarde = 1 en maximumwaarde = 4. De hogere scores betekenen een slechtste uitkomst (lagere zelfeffectiviteit).
5min
Niveau van kennis en vaardigheid in de zorg voor pasgeboren baby's en borstvoeding
Tijdsspanne: 4min

20 artikelen

  1. WAAR
  2. Kan waar zijn
  3. Ik weet het niet 4 = Kan onwaar zijn 5 = Onwaar (voor correct antwoord: 5 punten per vraag, max. totaal: 100) (voor fout antwoord: -5 punten per vraag, min. totaal: -100) (voor mogelijk: 2 tot -2 punten; want ik weet het niet: 0 punten)

Voor elke vraag: minimumwaarde = -5 en maximumwaarde = 5. Hogere scores betekenen een beter resultaat (betere kennis).
4min

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Simulatieontwerpschaal (SDS)
Tijdsspanne: 3min

Het bestaat uit 20 items en wordt gebruikt om het ontwerp van simulatietrainingen te evalueren vanuit het perspectief van de leerlingen. De schaal beoordeelt verschillende aspecten zoals doelstelling, informatie, ondersteuning, probleemoplossing, feedback en betrouwbaarheid in simulatie

Gebruik het volgende beoordelingssysteem bij het beoordelen van de simulatieontwerpelementen:

  1. - Zeer oneens met de stelling
  2. - Ben het niet eens met de stelling
  3. - Onbeslist - u bent het niet eens of oneens met de stelling
  4. - Ben het eens met de stelling
  5. - Zeer eens met de stelling NA - Niet van toepassing; de verklaring heeft geen betrekking op de uitgevoerde simulatieactiviteit.

Voor elke vraag geldt: minimumwaarde = 1 en maximumwaarde = 5. Hogere scores betekenen een beter resultaat (beter ontwerp).

Beoordeel elk item op basis van hoe belangrijk dat item voor u is.

  1. - Niet belangrijk
  2. - Enigszins belangrijk
  3. - Neutraal
  4. - Belangrijk
  5. - Heel belangrijk

Voor elke vraag geldt: minimumwaarde = 1 en maximumwaarde = 5. De hogere scores betekenen een beter resultaat (belangrijker).
3min
Vragenlijst onderwijspraktijken (EPS)
Tijdsspanne: 3min

16 items en wordt gebruikt om inzicht te krijgen in de perceptie van de aanwezigheid en het belang van best practices op het gebied van onderwijs in simulatietraining

Gebruik het volgende beoordelingssysteem bij het beoordelen van de simulatieontwerpelementen:

  1. - Zeer oneens met de stelling
  2. - Ben het niet eens met de stelling
  3. - Onbeslist - u bent het niet eens of oneens met de stelling
  4. - Ben het eens met de stelling
  5. - Zeer eens met de stelling NA - Niet van toepassing; de verklaring heeft geen betrekking op de uitgevoerde simulatieactiviteit.

Voor elke vraag: minimumwaarde = 1 en maximumwaarde = 5. De hogere scores betekenen een beter resultaat (betere leerervaring).

Beoordeel elk item op basis van hoe belangrijk dat item voor u is.

  1. - Niet belangrijk
  2. - Enigszins belangrijk
  3. - Neutraal
  4. - Belangrijk
  5. - Heel belangrijk

Voor elke vraag geldt: minimumwaarde = 1 en maximumwaarde = 5. De hogere scores betekenen een beter resultaat (belangrijker).
3min

Andere uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Demografische vragenlijst
Tijdsspanne: 2min
sociodemografische basislijn
2min

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

The University of Hong Kong

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Wai Ming CHUNG, HKU

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Nuttige links

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 maart 2025

Primaire voltooiing (Geschat)

31 augustus 2026

Studie voltooiing (Geschat)

28 februari 2027

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

5 december 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

5 december 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

9 december 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

11 juni 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

9 juni 2025

Laatst geverifieerd

1 december 2024

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • HFSBLBF1224

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren