Moralsk resonnementintervensjon på moralske rettferdiggjøringsevner
16. desember 2025 oppdatert av: Prof. Massimo Filippi, IRCCS San Raffaele
Effekter av et moralsk resonnementintervensjon på moralske rettferdiggjørelsesevner
Hovedmålet med denne studien er å evaluere den kortsiktige (umiddelbare) og mellomlangsiktige (en måned) virkningen av moralske (vs ikke-moralske) resonnementintervensjoner på evnen til moralsk rettferdiggjørelse hos ikke-eksperter.
En slik påvirkning vil bli vurdert ved å observere kvantitative endringer (på 1 til 4 poengskala) av kvalitative variabler i den moralske begrunnelsen uttrykt av fagene.
Studieoversikt
Status
Fullført
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Målet med denne studien er å teste om en enkelt intervensjon på moralsk resonnement kan ha kortsiktige og/eller mellomlange effekter på berettigelsen av moralske vurderinger om en problematisk moralsk sak. Fokus på begrunnelse gjør det mulig å vurdere rimelig forbedring ved å referere til en prosessuell standard, det vil si uten å anta noe materiell normativt syn; nemlig uten å vurdere en «forbedring» på grunnlag av innholdet i moralske vurderinger, men snarere på tilfredsstillelse av formelle, prosessuelle betingelser i deres begrunnelse. Vår standard for en god moralsk begrunnelse består i et sett med prosessuelle trekk, som logisk, empirisk og konseptuell kompetanse, åpenhet for revisjon, sympatisk fantasi og unngåelse av partiskhet.
Når de er påmeldt, vil deltakerne bli randomisert gjennom random.org programvare i de to eksperimentelle gruppene: 1) den moralske og 2) den ikke-moralske tilstanden. Tildelingsskjuling vil bli utført gjennom lukkede og ugjennomsiktige post av en blindoperatør. Fagene vil gjennomgå en nevropsykologisk vurdering og en (valgfritt) oppgavebasert fMRI ved studiestart. Videre vil deltakerne i løpet av intervensjonsdagen (seminar: moralsk eller logisk resonnement) gjennomgå en pre-test (før intervensjonen) og en post-test (etter intervensjonen) på en moralsk problematisk sak. Den samme testen vil bli gjentatt av alle deltakerne en måned etter intervensjonen.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
86
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Italy
-
Milan, Italy, Italia, 20132
- IRCCS San Raffaele
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Universitetsstudenter (annet enn filosofi) innen de første 3 årene
- I alderen 18 til 26 år
- italiensktalende
- Muntlig og skriftlig informert samtykke til studiedeltakelse
Ekskluderingskriterier:
- En nåværende psykiatrisk tilstand
- Kontraindikasjoner for MR-studie (pacemakere; metallsplinter eller -fragmenter; metallproteser som ikke er kompatible med magnetfeltet; klaustrofobi; kvinner som er gravide eller har tenkt å bli gravide under studien; ammende kvinner).
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Moralsk
Moralgruppen vil lese en kort tekst som forklarer betydningen og funksjonen til moralsk rettferdiggjørelse, og skisserer korte beskrivelser av seks moralsk relevante faktorer.
Moralgruppen vil deretter delta på en 1h30 forelesning om moralsk resonnement.
|
Halvannen time langt foredrag om moralsk begrunnelse og moralsk resonnement
|
|
Aktiv komparator: Ikke-moralsk
Den ikke-moralske vil lese en kort tekst som forklarer meningen og funksjonen til argumentasjon, og skisserer korte beskrivelser av seks logiske og argumentative prinsipper.
Den ikke-moralske gruppen vil deretter delta på en 1h30 forelesning om (ikke-moralsk) logisk resonnement.
|
En og en halv times lang forelesning om logiske og argumentative prinsipper
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kort og mellomlang (en måned) innvirkning av moralske vs ikke-moralske resonnementintervensjoner på moralske rettferdiggjørelsesevner hos ikke-ekspertemner når de utfører et moralsk dilemma.
Tidsramme: Utgangspunkt, 5 uker
|
Hovedmålet med denne studien er å evaluere den kortsiktige (umiddelbare) og mellomlangsiktige (en måned) virkningen av moralske (vs ikke-moralske) resonnementintervensjoner på evnen til moralsk rettferdiggjørelse hos ikke-eksperter.
En slik påvirkning vil bli vurdert ved å observere kvantitative endringer (på en 0 til 3 poengskala) i de moralske begrunnelsene uttrykt av fagene i seks domener: empirisk kompetanse, konseptuell kompetanse, logisk sammenheng, sympatisk fantasi, bias reduksjon, åpenhet for revisjon av meninger.
|
Utgangspunkt, 5 uker
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Forholdet mellom hjernens BOLD-aktivitet under oppgavebasert fMRI og endringer i moralske rettferdiggjøringsevner.
Tidsramme: Utgangspunkt, 5 uker
|
For å undersøke forholdet mellom forsøkspersoners hjerne-FET-aktivitet under en oppgavebasert funksjonell MR (fMRI), ved å bruke et moralsk resonnement-paradigme, og endringer i moralske rettferdiggjørelsesevner på seks domener (empirisk kompetanse, konseptuell kompetanse, logisk sammenheng, sympatisk fantasi, bias reduksjon, åpenhet for revisjon av meninger) vurdert ved hjelp av en 0-3 poengs skala.
|
Utgangspunkt, 5 uker
|
|
Forholdet mellom hjernens BOLD-aktivitet under oppgavebasert fMRI og enighet med moralske utsagn.
Tidsramme: Utgangspunkt, 5 uker
|
For å undersøke forholdet mellom forsøkspersoner før intervensjons BOLD-aktivitet i hjernen under en oppgavebasert funksjonell MR (fMRI), ved å bruke et moralsk resonnementparadigme, og samsvar med moralske utsagn vurdert ved hjelp av en 0-3 poengs skala.
|
Utgangspunkt, 5 uker
|
|
Forholdet mellom hjernens BOLD-aktivitet under oppgavebasert fMRI og selvtillit etter intervensjon.
Tidsramme: Utgangspunkt, 5 uker
|
Å undersøke forholdet mellom forsøkspersoner før intervensjons BOLD-aktivitet i hjernen under en oppgavebasert funksjonell MR (fMRI), ved å bruke et moralsk resonnement-paradigme, og selvtillit etter intervensjon vurdert ved å bruke 0-3 punkts skalaer.
|
Utgangspunkt, 5 uker
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Samarbeidspartnere
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Generelle publikasjoner
- Greene JD. The rat-a-gorical imperative: Moral intuition and the limits of affective learning. Cognition. 2017 Oct;167:66-77. doi: 10.1016/j.cognition.2017.03.004. Epub 2017 Mar 23.
- Greene JD, Sommerville RB, Nystrom LE, Darley JM, Cohen JD. An fMRI investigation of emotional engagement in moral judgment. Science. 2001 Sep 14;293(5537):2105-8. doi: 10.1126/science.1062872.
- Haidt J. The emotional dog and its rational tail: a social intuitionist approach to moral judgment. Psychol Rev. 2001 Oct;108(4):814-34. doi: 10.1037/0033-295x.108.4.814.
- Kahneman D, Klein G. Conditions for intuitive expertise: a failure to disagree. Am Psychol. 2009 Sep;64(6):515-26. doi: 10.1037/a0016755.
- Klenk M, Sauer H. Moral Judgement and Moral Progress: The Problem of Cognitive Control. Philos Psychol. 2021 Jul 2;34(7):938-961. doi: 10.1080/09515089.2021.1931670. eCollection 2021.
- Rozin P, Haidt J, Fincher K. Psychology. From oral to moral. Science. 2009 Feb 27;323(5918):1179-80. doi: 10.1126/science.1170492. No abstract available.
- Schaefer GO, Savulescu J. Procedural Moral Enhancement. Neuroethics. 2019;12(1):73-84. doi: 10.1007/s12152-016-9258-7. Epub 2016 Apr 20.
- Schwitzgebel E, Cokelet B, Singer P. Do ethics classes influence student behavior? Case study: Teaching the ethics of eating meat. Cognition. 2020 Oct;203:104397. doi: 10.1016/j.cognition.2020.104397. Epub 2020 Jul 25.
- Schwitzgebel E, Cushman F. Philosophers' biased judgments persist despite training, expertise and reflection. Cognition. 2015 Aug;141:127-37. doi: 10.1016/j.cognition.2015.04.015. Epub 2015 May 14.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
18. november 2022
Primær fullføring (Faktiske)
19. februar 2024
Studiet fullført (Faktiske)
13. oktober 2025
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
31. juli 2024
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
13. desember 2024
Først lagt ut (Faktiske)
16. desember 2024
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
23. desember 2025
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
16. desember 2025
Sist bekreftet
1. desember 2025
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- Moral-REA
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
produkt produsert i og eksportert fra USA
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .