Effekter av telepsykiatrisk foreldretrening på omsorgspersoner hos barn med ADHD (TPT-ADHD) (TPT-ADHD)

Denne studien undersøker effekten av et telepsykiatrisk foreldreopplæringsprogram designet for primærpleiere av barn som er diagnostisert med Hyperactivity Disorder for oppmerksomhetsunderskudd (ADHD). ADHD er en vanlig nevroutviklingsforstyrrelse som påvirker barns atferd, oppmerksomhet og sosiale interaksjoner betydelig, noe som fører til utfordringer for både barna og deres omsorgspersoner. Denne studien hadde som mål å vurdere hvordan et strukturert, eksternt treningsprogram kan hjelpe omsorgspersoner med å håndtere disse utfordringene ved å redusere omsorgspersonens byrde, stress og emosjonelle vanskeligheter.

Forskningen benyttet en kvasi-eksperimentell design, som involverte både eksperimentelle og kontrollgrupper for å evaluere programmets effektivitet. Studien ble utført fra mars til juni 2022 med omsorgspersoner av barn i alderen 7 til 12 år diagnostisert med ADHD. Deltakerne ble rekruttert fra Child and Adolescent Mental Health poliklinikk ved Dokuz Eylül University Hospital.

Omsorgspersoner i eksperimentgruppen deltok i Tyrkias første "Telepsychiatric Parent Training" -program, som besto av ni 60-minutters videokonferanseøkter. Programmet ble levert eksternt, noe som ga fleksibilitet og enkel tilgang for deltakerne. Treningsprogrammet ble spesielt designet for å gi omsorgspersoner praktiske verktøy og strategier for å håndtere atferdsutfordringene til barn med ADHD. Øktene dekket temaer som ADHD -symptomer, foreldreteknikker, emosjonell regulering og stresshåndtering.

For å måle effektiviteten av programmet ble data samlet inn på tre punkter: før programmet, rett etter programmet, og to måneder etter programmet. Flere etablerte skalaer ble brukt til å vurdere forskjellige aspekter av omsorgspersoners opplevelser, inkludert Zarid Burden-intervjuet (ZBI-22) for å evaluere omsorgsbyrde, den opplevde stressskalaen (PSS-14) for å måle stressnivå, og styrkene og vanskeligheter spørreskjemaet (SDQ) for å vurdere emosjonelle og atferdsvansker i barna. Disse verktøyene ga et omfattende syn på virkningen av programmet både på omsorgspersonene og barna.

Dataanalysen ble utført ved bruk av toveis blandet ANOVA for å vurdere forskjellene over tid og mellom eksperimentelle og kontrollgrupper. Studiens funn avdekket betydelige forbedringer i omsorgsbyrde, stressnivå og barns vanskeligheter, med statistisk signifikans observert på tvers av pre-test, post-test og oppfølgingsmålinger. Disse forbedringene ble videre støttet av post-hoc kraftanalyse, noe som bekreftet programmets effektivitet i å takle utfordringene som omsorgspersoner står overfor barn med ADHD.

Denne studien fremhever den positive effekten av telepsykiatrisk foreldretrening på å redusere stress, omsorgsbyrde og barns vanskeligheter. Suksessen med dette programmet antyder at lignende telepsykiatriske intervensjoner kan være en bærekraftig og effektiv modell for å støtte omsorgspersoner, spesielt i innstillinger der personlige inngrep kan være vanskelig. I tillegg kan involvering av psykiatriske sykepleiere i å levere slike programmer ytterligere øke effektiviteten av intervensjonene.

Med tanke på at dette programmet er det første i sitt slag i Tyrkia, gir det verdifull innsikt i gjennomførbarheten og effektiviteten til telepsykiatriske foreldreopplæringsprogrammer. Resultatene støtter ideen om at utvidelse av slike programmer kan gi betydelige fordeler for omsorgspersoner, noe som forbedrer deres mentale helse og livskvalitet, samtidig som de har til fordel for barna de bryr seg om.

Fremtidige studier anbefales for å utforske de langsiktige effektene av slike intervensjoner og vurdere deres gjennomførbarhet i en bredere sammenheng, inkludert forskjellige populasjoner og innstillinger. Totalt sett bidrar denne forskningen til det voksende feltet av telepsykiatri og tilbyr en lovende tilnærming for å støtte omsorgspersoner av barn med ADHD.