Effekter av telepsykiatrisk förälderutbildning på vårdgivare för barn med ADHD (TPT-ADHD) (TPT-ADHD)

Denna studie undersöker effekterna av ett telepsykiatriskt förälderutbildningsprogram utformat för primära vårdgivare av barn som diagnostiserats med HyperActivity Disorder (ADHD). ADHD är en vanlig neuroutvecklingsstörning som betydligt påverkar barns beteende, uppmärksamhet och sociala interaktioner, vilket leder till utmaningar för både barnen och deras vårdgivare. Denna studie syftade till att bedöma hur ett strukturerat, fjärrutbildningsprogram kan hjälpa vårdgivare att hantera dessa utmaningar genom att minska vårdbörden, stress och känslomässiga svårigheter.

Forskningen använde en kvasi-experimentell design, som involverade både experimentella och kontrollgrupper för att utvärdera programmets effektivitet. Studien genomfördes från mars till juni 2022 med vårdgivare av barn i åldern 7 till 12 år diagnostiserad med ADHD. Deltagarna rekryterades från barn- och ungdomars mentalhälsopatientklinik vid Dokuz Eylül University Hospital.

Vårdgivare i experimentgruppen deltog i Turkiets första program "Telepsychiatric Parent Training", som bestod av nio 60-minuters videokonferenssessioner. Programmet levererades på distans och erbjöd flexibilitet och enkel åtkomst för deltagarna. Träningsprogrammet var specifikt utformat för att ge vårdgivare praktiska verktyg och strategier för att hantera beteendeutmaningar för barn med ADHD. Sessionerna täckte ämnen som ADHD -symtom, föräldratekniker, känslomässig reglering och stresshantering.

För att mäta programmets effektivitet samlades data med tre punkter: före programmet, omedelbart efter programmet och två månader efter programmet. Flera etablerade skalor användes för att utvärdera olika aspekter av vårdgivarnas upplevelser, inklusive Zarid Burden-intervjun (ZBI-22) för att utvärdera vårdbörda, den upplevda stressskalan (PSS-14) för att mäta stressnivåer och styrkor och svårigheter i SDQ) för att bedöma känslomässiga och beteendevårigheter hos barnen. Dessa verktyg gav en omfattande bild av programmets påverkan på både vårdgivarna och barnen.

Dataanalysen genomfördes med användning av tvåvägs blandade ANOVA för att bedöma skillnaderna över tiden och mellan experiment- och kontrollgrupperna. Studiens resultat avslöjade betydande förbättringar i vårdbördan, stressnivåer och barns svårigheter, med statistisk betydelse som observerats över mätningar före test, efter test och uppföljning. Dessa förbättringar stöds ytterligare av POST-HOC-kraftanalys, vilket bekräftade programmets effektivitet när det gäller att hantera de utmaningar som vårdgivare hos barn med ADHD står inför.

Denna studie belyser den positiva effekten av telepsykiatrisk förälderträning på att minska stress, vårdbörda och barns svårigheter. Framgången för detta program antyder att liknande telepsykiatriska interventioner kan vara en hållbar och effektiv modell för att stödja vårdgivare, särskilt i inställningar där personliga interventioner kan vara svåra. Dessutom kan engagemanget av psykiatriska sjuksköterskor i att leverera sådana program ytterligare förbättra effektiviteten i interventionerna.

Med tanke på att detta program är det första i sitt slag i Turkiet, erbjuder det värdefull insikt om genomförbarheten och effektiviteten i telepsykiatriska föräldrarutbildningsprogram. Resultaten stöder idén att utvidga sådana program kan ge betydande fördelar för vårdgivare, vilket förbättrar deras mentala hälsa och livskvalitet samtidigt som de gynnar barnen de bryr sig om.

Framtida studier rekommenderas för att undersöka de långsiktiga effekterna av sådana interventioner och bedöma deras genomförbarhet i ett bredare sammanhang, inklusive olika populationer och inställningar. Sammantaget bidrar denna forskning till det växande området för telepsykiatri och erbjuder ett lovande tillvägagångssätt för att stödja vårdgivare av barn med ADHD.