Sosiale arbeidshunder støtter barn med problematisk skolefravær

Målet med dette prosjektet er å undersøke om et intervensjon levert av trente sosiale arbeider hundeteam kan øke skolens oppmøte blant barn i skolealderen i klasse 3-9, bidra til at barn oppnår de grunnleggende læringsmålene og forbedrer helserelatert livskvalitet. Studieutformingen er en individuelt randomisert kontrollert studie med to armer - intervensjon og kontroll. Randomisering gjennomføres på individnivå på hver skole gjennom lotteri. Skoler i Sverige ble kontaktet ved å sende ut flygeblad. Rektorer som ønsket at skolene deres skulle delta i prosjektet, kontaktet prosjektlederen. Utvelgelseskriteriene for inkludering i prosjektet er barn fra klasse 3-9 med minst 15% fravær fra skolen i løpet av minst ett semester, og mottar ingen ekstra støtte. Kriteriene for ekskludering er som følger: Barn som hadde 50% -100% fravær i mer enn et år; barn som var alvorlig allergiske mot hunder eller som hadde tidligere negative erfaringer med hunder; og barn fra klasse 1-3. I tillegg ble barn som tidligere hadde deltatt i et inngrep med en sosialt arbeidshund ekskludert, ettersom den potensielle innvirkningen på resultatene er ukjent. Deltakelse var frivillig, og skriftlige samtykkeskjemaer fra både barn og foreldre/ foresatte ble innhentet. Studiepopulasjonen inkluderer barn i skolealder fra klasse 3-9 i Sverige. En prøvestørrelse på rundt 64 skolegående barn med en tildeling på 1: 1 ble tildelt i skolene til kontroll- og intervensjonsgrupper. Primære utfallsdata ble samlet inn på de følgende tidspunktene: T0 - pre -intervensjon (hele semesteret før intervensjon), T1 - hele semesteret under intervensjon og T2 - hele semesteret etter intervensjon. Sekundære utfallsdata ble samlet inn ved T0 - pre -intervensjon, T1 - umiddelbart etter intervensjon, T2 - 3 måneder etter intervensjon og T3 - 6 måneder etter intervensjon.