Социальные рабочие собаки поддержка детей с проблематичным школьным отсутствием
9 сентября 2025 г. обновлено: Uppsala University
Цель этого проекта состоит в том, чтобы выяснить, могут ли обученные социальные собаки повысить посещаемость школы и мотивацию школы и в конечном итоге способствовать тому, чтобы учащиеся достигли основных целей обучения. Основные вопросы исследования:
- Какова эффективность и экономическая эффективность поддержки социальных служб в школах для улучшения результатов обучения и посещаемости в школе у учащихся с проблемным отсутствием в школе?
- Каковы риски для здоровья и благополучия этих социальных рабочих собак, когда они работают в школьной обстановке, а также проблемы привлечения собак в школы?
Исследователи сравнили группу вмешательства, которая состояла из студентов, поддерживаемых социальными работами, с контрольной группой студентов, поддерживаемых учителями специального образования. Участники были назначены каждой группе случайным образом. Студенты из каждой группы встречались с группами поддержки в течение 30 минут за сеанс, два раза в неделю в течение 10-12 недель. Во время вмешательства дети имели физический контакт с собаками столько, сколько они хотели, и при рассмотрении благополучия собак. Собака выполнил некоторые педагогические задачи, такие как дети, читающие собаку, когда собака была рядом с ребенком или когда ее голова была на коленях ребенка. Собаки задокументировали процесс каждого сеанса и наблюдали детей в своих образовательных задачах. Дети в контрольной группе встретились с учителями специального образования и получали педагогические задачи с участием шведской, математики и т. Д. Подобно команде собак, учителя специального образования задокументировали процесс и наблюдали выполнение образовательных задач детей.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Подробное описание
Цель этого проекта состоит в том, чтобы выяснить, может ли вмешательство, предоставленное обученными командами социальных рабочих собак, повысить посещаемость школьного возраста среди детей школьного возраста в 3-9 классах, способствовать достижению детей, достигающих основных целей обучения и повысить качество жизни, связанное со здоровьем.
Дизайн исследования представляет собой контролируемое исследование с индивидуально -раномизированным с двумя руками - вмешательство и контроль.
Рандомизация проводится на индивидуальном уровне в каждой школе через лотерею.
С школ в Швеции связались, отправив листовки.
Директора, которые хотели, чтобы их школы участвовали в проекте, связались с менеджером проекта.
Критериями отбора для включения в проект являются дети с 3-9 классов, с не менее 15% отсутствия в школе в течение по крайней мере одного семестра, не получая дополнительной поддержки. Критерии исключения заключаются в следующем: дети, у которых было 50-100% отсутствия в течение более года; дети, у которых была серьезно аллергия на собак или у которых ранее негативные переживания с собаками; и дети из 1-3 классов.
Кроме того, дети, которые ранее участвовали в вмешательстве с социальной работой собакой, были исключены, поскольку потенциальное влияние на результаты неизвестно.
Участие было добровольным, и были получены формы письменного согласия от детей и родителей/ опекунов.
Исследовательское население включает детей школьного возраста с 3-9 классов в Швеции.
Размер выборки около 64 школьных детей с распределением 1: 1 был выделен в школах для контрольных и вмешательств.
Данные первичного результата были собраны в следующие моменты времени: T0 - до вмешательства (весь семестр до вмешательства), T1 - весь семестр во время вмешательства и T2 - весь семестр после вмешательства.
Данные вторичного результата были собраны в T0 - до вмешательства, T1 - немедленно после вмешательства, T2 - 3 месяца после вмешательства и T3 - 6 месяцев после вмешательства.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
64
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Uppsala, Швеция
- Uppsala University & Swedish University of Agricultural Sciences
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Описание
Критерии включения:
- Дети с 3-9 классов с отсутствием в школе не менее 15% в течение как минимум одного семестра и не получали дополнительной поддержки.
Критерии исключения:
- Дети, у которых 50-100% невыходов в течение более года
- Дети, у которых была серьезно аллергия на собак или у которых ранее негативные переживания с собаками
- Дети из 1-3 классов
- Дети, которые ранее участвовали в вмешательстве с социальной работой собакой.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Команда социальных рабочих собак
Дети рандомизированы в эту команду социальных рабочих собак, чтобы получить образовательные задачи с помощью собак, такие как чтение.
|
Дети в группе вмешательства получали поддержку с помощью собак в течение 30 минут за сеанс, два раза в неделю в течение 10-12 недель.
Процесс начался с того, что дети встречались с собакой школьной собаки с собачьими обработками в их доме или в школе.
Во время вмешательства дети имели физический контакт с собаками столько, сколько они хотели, и при рассмотрении благополучия собак.
Собака выполнил некоторые педагогические задачи, такие как дети, читающие собаку, когда собака была рядом с ребенком или когда ее голова была на коленях ребенка.
Собака задокументировал процесс каждого сеанса в протоколе, заполненном после каждого сеанса, и наблюдал за детьми в их образовательных задачах.
|
|
Активный компаратор: Команда учителей специального образования
Дети рандомизированы в эту активную контрольную группу для выполнения образовательных задач при поддержке специальных учителей образования.
|
Дети в контрольной группе встретились с учителями специального образования и получали педагогические задачи с участием шведской, математики и т. Д.
Подобно команде собак, учителя специального образования задокументировали процесс и наблюдали выполнение образовательных задач детей.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Школа пропуск
Временное ограничение: T0-целый семестр до вмешательства (5 месяцев до вмешательства), T1-целый семестр во время вмешательства (5 месяцев во время вмешательства) и T2-весь семестр после вмешательства (через 5 месяцев после вмешательства).
|
Детская еженедельная посещаемость школы (%) была получена из школьных регистрационных записей о посещаемости детей.
|
T0-целый семестр до вмешательства (5 месяцев до вмешательства), T1-целый семестр во время вмешательства (5 месяцев во время вмешательства) и T2-весь семестр после вмешательства (через 5 месяцев после вмешательства).
|
|
Учебное достижение
Временное ограничение: T0-целый семестр до вмешательства (5 месяцев до вмешательства), T1-целый семестр во время вмешательства (5 месяцев во время вмешательства) и T2-весь семестр после вмешательства (через 5 месяцев после вмешательства).
|
Достижение детей базовых целей обучения было измерено с помощью оценок, полученных по двум предметам: шведской и математике.
Дети были оценены как пас (Годканд) или провалились (подготовины) в шведской и математике.
Данные были получены в школьных отчетах.
|
T0-целый семестр до вмешательства (5 месяцев до вмешательства), T1-целый семестр во время вмешательства (5 месяцев во время вмешательства) и T2-весь семестр после вмешательства (через 5 месяцев после вмешательства).
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Качество жизни детей в отношении здоровья (HRQOL)
Временное ограничение: T0 - до вмешательства, T1 - немедленно после вмешательства, T2 - 3 месяца после вмешательства и T3 - 6 месяцев после вмешательства
|
Качество жизни детей в здоровье (HRQOL) как классов контроля, так и вмешательства было измерено с использованием утилиты для здоровья детей 9 измерений (CHU9D), общей меры HRQOL на основе предпочтений для использования у детей и молодежи.
|
T0 - до вмешательства, T1 - немедленно после вмешательства, T2 - 3 месяца после вмешательства и T3 - 6 месяцев после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Lena Lidfors, Doctorate in Ethology, Swedish University of Agricultural Sciences
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
13 сентября 2022 г.
Первичное завершение (Действительный)
14 февраля 2024 г.
Завершение исследования (Действительный)
14 февраля 2024 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
1 сентября 2025 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
9 сентября 2025 г.
Первый опубликованный (Оцененный)
11 сентября 2025 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
11 сентября 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
9 сентября 2025 г.
Последняя проверка
1 сентября 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Другие идентификационные номера исследования
- 2022-01706-01
- N2021-0022 (Другой номер гранта/финансирования: Agria/SKK research fund)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕ РЕШЕНО
Описание плана IPD
План обмена IDP не был определен, поскольку они являются конфиденциальными данными, и что нам нужно одобрение нашего Университета GDPR и юридического отделения для этого.
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .