Effekten av videobasert opplæring på forberedelse til koloskopi

Koloskopi er en standard prosedyre som utføres for vurdering av gastrointestinale symptomer, screening for tykktarmskreft, påvisning av polypper og fjerning av polypper. Tykktarmskreft (CRC) er den nest ledende årsaken til kreftrelaterte dødsfall i USA, og i Tyrkia ble 21 718 nye tilfeller rapportert i 2022. Disse statistikken understreker viktigheten av koloskopi som et forebyggende og diagnostisk verktøy.

Når den utføres riktig, er koloskopi trygg og godt tolerert, og tillater visualisering av hele tykktarmen og distale terminale ileum. Prosedyrens optimale effektivitet er sterkt avhengig av pasientens etterlevelse av instruksjoner for tarmforberedelse. Dessverre forekommer utilstrekkelig tarmforberedelse i omtrent 20-25 % av koloskopier, ofte på grunn av mangel på etterlevelse, medisinske tilstander som påvirker tarmrensingen, eller lange ventetider for prosedyren.

Mens tiltak for å adressere medisinske tilstander eller ventetider ikke alltid er gjennomførbare, representerer mangel på etterlevelse av forberedelsesinstruksjoner en modifiserbar, pasientrelatert faktor. Effektiv tarmforberedelse krever etterlevelse av kostholdsråd og bruk av foreskrevne avføringsmidler. Kvaliteten på forberedelsen påvirker undersøkelsens tilstrekkelighet, prosedyrens varighet, avbestillingsrater og behovet for repetert koloskopi. Utilstrekkelig forberedelse kan hindre grundig evaluering, forhindre påvisning av forstadier til kreft som polypper, og øke helsekostnadene.

Nyere forskning tyder på at videobaserte pedagogiske tiltak er mer effektive enn tradisjonelle skriftlige eller verbale instruksjoner, telefonopringninger, sosiale medier-applikasjoner eller meldingstjenester for å forbedre pasientens etterlevelse og kvaliteten på tarmforberedelsen.

Denne studien har som mål å vurdere effekten av videobasert opplæring på tarmforberedelse før koloskopi. Ved å evaluere dens innvirkning på forberedelseskvalitet og pasientetterlevelse, søker studien å gi bevis for implementering av mer effektive pedagogiske strategier i koloskopiavdelinger, og dermed optimalisere kliniske resultater og ressursutnyttelse.