Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Evaluering av påvirkningen av in-situ-simulering på interprofesjonell helsepersonelltrening

7. januar 2026 oppdatert av: Universidade do Porto

Evaluering av virkningen av in-situ simulering på tverrfaglig helsepersonelltrening: En randomisert studie

Klinisk simulering har etablert seg som en essensiell metode i helseopplæring, som muliggjør utvikling av tekniske og ikke-tekniske ferdigheter i kontrollerte og trygge omgivelser. Denne studien foreslår en randomisert studie som sammenligner effekten av to læringskontekster – et simuleringssenter og in situ-simulering (ISS) i operasjonssalen – på opplæring av tverrfaglige team. Målet er å evaluere effektiviteten og effektiviteten av hver kontekst i tilegnelsen og utførelsen av tekniske og ikke-tekniske ferdigheter, samt deltakernes oppfatning av realisme, teamarbeid og pasientsikkerhet. Den randomiserte eksperimentelle designen styrker den metodologiske rigorøsiteten og interne validiteten til resultatene, noe som muliggjør identifisering av viktige forskjeller mellom de to tilnærmingene. Mangelen på studier om tverrfaglig simulering i en ekte klinisk kontekst understreker relevansen av denne forskningen, som kan gi vitenskapelig bevis for å veilede opplæringspolitikk og fremme tryggere, mer samarbeidsbaserte praksiser. Det forventes at resultatene vil bidra til å forbedre tverrfaglige opplæringsprogrammer og støtte den systematiske integreringen av ISS i helsefeltet, spesielt i høykomplekse omgivelser.

Studieoversikt

Status

Har ikke rekruttert ennå

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Den økende kompleksiteten i helsevesenet og behovet for en koordinert respons blant ulike profesjoner gjør tverrfaglig samarbeid til et essensielt element for pasientsikkerhet og kvalitet i omsorgen. I denne sammenhengen har klinisk simulering etablert seg som en grunnleggende undervisnings- og læringsmetodikk, som muliggjør trening av tekniske og ikke-tekniske ferdigheter i kontrollerte og trygge miljøer. Blant de ulike simuleringsmodusene har in situ-simulering (ISS) fått økt oppmerksomhet fordi den foregår i selve den kliniske konteksten, med involvering av ekte team og ressurser fra sykehusmiljøet. Denne tilnærmingen fremmer identifikasjon av latente sikkerhetstrusler og analysen av arbeidsflyter og kommunikasjon i høytrykksscenarier. I tillegg har ISS vist en positiv innvirkning på sikkerhetskultur og ytelsen til tverrfaglige team. Flere studier støtter at simulering basert på tverrfaglige team fremmer gjensidig forståelse av roller, respekt mellom disipliner og effektiv koordinering under kritiske situasjoner. Integrering av profesjonelle fra ulike områder i realistiske scenarier forbedrer samarbeidslæring og styrker kommunikasjons-, ledelses- og beslutningstakingsevner, sentrale aspekter ved ikke-tekniske ferdigheter (NTS). Til tross for tilgjengelig dokumentasjon, eksisterer det fortsatt et gap i litteraturen angående direkte sammenligning mellom simulering i et treningssenter og ISS i sykehusmiljøet, spesielt i operasjonssenteret – et miljø preget av profesjonell gjensidig avhengighet og høy teknisk kompleksitet. Derfor foreslår denne studien et randomisert forsøk som sammenligner innvirkningen av ISS og simulering i et treningssenter på dannelsen av tverrfaglige team. Målet er å systematisk evaluere effekten av hver kontekst på tilegnelsen og ytelsen av tekniske og ikke-tekniske ferdigheter, samt på profesjonelles oppfatning av realisme, treningseffektivitet og pasientsikkerhet. Denne studien har som mål å bidra til utviklingen av mer effektive treningsstrategier basert på vitenskapelige bevis.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

108

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studer Kontakt Backup

Studiesteder

  • Portugal
      • Matosinhos Municipality, Portugal, 4464-513
      • Porto, Portugal, 4200-319

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Fagpersoner som arbeider i kirurgisk senter ved ULSM-HPH med minst 6 måneders erfaring i rollen.
  • Tilgjengelighet for å delta i simuleringsgruppen de er tildelt.

Eksklusjonskriterier:

  • Fagpersoner som ikke arbeider i kirurgisk senter.
  • Deltakere som ikke kan fullføre alle faser av studien på grunn av timeplan eller helserestriksjoner.
  • Gravide fagpersoner.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Helsetjenesteforskning
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: In Situ Simulering
Halvparten av lagene vil gjennomføre scenarioet i en in-situ-kontekst, ved ULS Matosinhos - Pedro Hispano Hospital (ULSM-HPH).
Annen: In Situ Simulering

Simulasjonsscenario utført på stedet. Treningslaget vil bestå av 3 fasilitatorer (som alltid vil være de samme gjennom hele studien), med hvert scenario som kun har 2 fasilitatorer og hovedforskeren.

Hver gruppe vil bli utsatt for det samme simulasjonsscenarioet, hvis prosess er omtrent 60 minutter, delt inn i: Briefing - 10 min; Scenario-utvikling - 15 minutter; Debriefing - 30/35 min.
Aktiv komparator: Simuleringssenter
Halvparten av teamene vil gjennomføre scenarioet i en simuleringssenterkontekst ved Det medisinske fakultet, Universitetet i Porto (SIMFMUP).
Annen: Simuleringssenter

Simuleringsscenario utført i Simuleringssenteret. Opplæringsteamet vil bestå av 3 fasilitatorer (som vil være de samme gjennom hele studien), hvor hvert scenario kun har 2 fasilitatorer og hovedforskeren.

Hver gruppe vil bli utsatt for det samme simuleringsscenariet, hvis prosess varer omtrent 60 minutter, fordelt på: Briefing - 10 min; Scenario-utvikling - 15 minutter; Ettergiennomgang - 30/35 min.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Simulasjonseffektivitet (SET-M)
Tidsramme: Umiddelbart etter simuleringsøkten (dag 1)

Målt med Simulation Effectiveness Tool - Modifisert (SET-M). SET-M er et verktøy med 19 punkter og en trepunkts Likert-skala som måler effektiviteten ved å samle inn studenttilbakemeldinger om tre domener.

Jo høyere poengsum, jo mer effektiv er simulasjonstreningen.
Umiddelbart etter simuleringsøkten (dag 1)
Simulasjonseffektivitet (ICCAS)
Tidsramme: Umiddelbart etter simuleringsøkten (dag 1)

Målt med Interprofessional Collaborative Competencies Attainment Survey (ICCAS).

ICCAS er et 20-spørsmåls selvrapporteringsverktøy med en syvpunkters Likert-skala som evaluerer deltakernes kompetanser i seks dimensjoner før og etter simuleringen. Deltakerne fullfører verktøyet etter simuleringstrening, men vurderer sine evner to ganger: en gang slik de husker dem før treningen, og etter at treningen er fullført.

Jo høyere poengsum, jo mer effektiv er simuleringstreningen.
Umiddelbart etter simuleringsøkten (dag 1)
Simuleringsdesignvurdering
Tidsramme: Umiddelbart etter simuleringsøkten (dag 1)

Evaluert ved bruk av Simulation Design Scale (SDS) - Studentversjon. SDS er et 20-punkts verktøy med en fempunkts Likert-skala designet for å evaluere fem designegenskaper ved instruktørutviklede simuleringer.

Instrumentet har to deler: tilstedeværelsen av spesifikke funksjoner i simuleringen og betydningen av disse funksjonene for læreren.

Jo høyere poengsum, jo høyere evaluering av designegenskapen.
Umiddelbart etter simuleringsøkten (dag 1)
Simulering Debriefing Vurdering
Tidsramme: Umiddelbart etter simuleringsøkten (dag 1)

Målt med Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH) Kortversjon for studenter og for instruktører.

DASH for studenter lar studenter evaluere instruktørene på 6 elementer med en syv-punkts Likert-skala, mens DASH for instruktører er et selv-evalueringverktøy med samme struktur.

Jo høyere poengsum, desto høyere debriefing-ferdighet.
Umiddelbart etter simuleringsøkten (dag 1)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Universidade do Porto

Samarbeidspartnere

Hospital Pedro Hispano, ULS Matosinhos
Faculty of Medicine of the University of Porto
Centro de Simulação da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Maria do Céu F Campos, Universidade do Porto

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Antatt)

1. februar 2026

Primær fullføring (Antatt)

1. mai 2026

Studiet fullført (Antatt)

31. juli 2026

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

10. desember 2025

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

7. januar 2026

Først lagt ut (Antatt)

16. januar 2026

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Antatt)

16. januar 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

7. januar 2026

Sist bekreftet

1. desember 2025

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

  • In-Situ Simulation

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

UBESLUTTE

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere