Esta página foi traduzida automaticamente e a precisão da tradução não é garantida. Por favor, consulte o versão em inglês para um texto fonte.

Avaliação do Impacto da Simulação In Situ na Formação de Equipas de Saúde Interprofissionais

7 de janeiro de 2026 atualizado por: Universidade do Porto

Avaliação do Impacto da Simulação In-Situ na Formação de Equipas de Saúde Interprofissionais: Um Ensaio Randomizado

A simulação clínica estabeleceu-se como uma metodologia essencial na formação em saúde, permitindo o desenvolvimento de competências técnicas e não técnicas em ambientes controlados e seguros. Este estudo propõe um ensaio randomizado que compara o impacto de dois contextos de aprendizagem – um centro de simulação e o ambiente de simulação in situ (ISS) na sala de operações – na formação de equipas interprofissionais. O objetivo é avaliar a eficácia e eficiência de cada contexto na aquisição e desempenho de competências técnicas e não técnicas, bem como as perceções dos participantes sobre realismo, trabalho em equipa e segurança do doente. O desenho experimental randomizado reforça o rigor metodológico e a validade interna dos resultados, permitindo a identificação de diferenças importantes entre as duas abordagens. A escassez de estudos sobre simulação interprofissional num contexto clínico real sublinha a relevância desta investigação, que pode fornecer evidência científica para orientar políticas de formação e promover práticas mais seguras e colaborativas. Espera-se que os resultados contribuam para melhorar os programas de formação interprofissional e apoiar a integração sistemática da ISS no campo da saúde, especialmente em ambientes de alta complexidade.

Visão geral do estudo

Status

Ainda não está recrutando

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

A crescente complexidade dos cuidados de saúde e a necessidade de uma resposta coordenada entre diferentes profissionais tornam o trabalho em equipa interprofissional um elemento essencial para a segurança do doente e a qualidade dos cuidados. Neste contexto, a simulação clínica afirmou-se como uma metodologia de ensino e aprendizagem fundamental, permitindo o treino de competências técnicas e não técnicas em ambientes controlados e seguros. Entre as diferentes modalidades de simulação, a simulação in situ (ISS) ganhou destaque por ocorrer no próprio contexto clínico, envolvendo equipas reais e recursos do ambiente hospitalar. Esta abordagem favorece a identificação de ameaças latentes à segurança e a análise de fluxos de trabalho e comunicação em cenários de alta pressão. Além disso, a ISS demonstrou ter um impacto positivo na cultura de segurança e no desempenho de equipas multidisciplinares. Vários estudos sustentam que a simulação baseada em equipas interprofissionais promove a compreensão mútua de papéis, o respeito entre disciplinas e a coordenação eficaz durante situações críticas. A integração de profissionais de diferentes áreas em cenários realistas potencia a aprendizagem colaborativa e reforça as competências de comunicação, liderança e tomada de decisão, aspetos centrais das Competências Não Técnicas (NTS). Apesar da evidência disponível, ainda existe uma lacuna na literatura relativamente à comparação direta entre a simulação num centro de formação e a ISS no ambiente hospitalar, particularmente no centro cirúrgico, um ambiente caracterizado pela interdependência profissional e elevada complexidade técnica. Assim, este estudo propõe um ensaio randomizado que compara o impacto da ISS e da simulação num centro de formação na formação de equipas interprofissionais. O objetivo é avaliar sistematicamente o efeito de cada contexto na aquisição e desempenho de competências técnicas e não técnicas, bem como na perceção dos profissionais relativamente ao realismo, eficácia da formação e segurança do doente. Este estudo visa, portanto, contribuir para o desenvolvimento de estratégias de formação mais eficazes com base em evidência científica.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Estimado)

108

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Contato de estudo

Estude backup de contato

Locais de estudo

  • Portugal
      • Matosinhos Municipality, Portugal, 4464-513
      • Porto, Portugal, 4200-319

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Adulto
  • Adulto mais velho

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Descrição

Critérios de Inclusão:

  • Profissionais a trabalhar no centro cirúrgico da ULSM-HPH com pelo menos 6 meses de experiência na função.
  • Disponibilidade para participar no grupo de simulação que lhes for atribuído.

Critérios de Exclusão:

  • Profissionais que não trabalham no centro cirúrgico.
  • Participantes que não possam completar todas as fases do estudo devido a restrições de agenda ou de saúde.
  • Profissionais grávidas.

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Simulação In Situ
Metade das equipas irá realizar o cenário num contexto in-situ, no ULS Matosinhos - Hospital Pedro Hispano (ULSM-HPH).
Outro: Simulação In Situ

Cenário de simulação realizado in situ. A equipa de formação será composta por 3 facilitadores (que serão sempre os mesmos ao longo do estudo), com cada cenário a ter apenas 2 facilitadores e o investigador principal.

Cada grupo será submetido ao mesmo cenário de simulação, cujo processo tem aproximadamente 60 minutos, dividido em: Briefing - 10 min; Desenvolvimento do Cenário - 15 minutos; Debriefing - 30/35 min.
Comparador Ativo: Centro de Simulação
Metade das equipas irá realizar o cenário num contexto de Centro de Simulação, na Faculdade de Medicina da Universidade do Porto (SIMFMUP).
Outro: Centro de Simulação

Cenário de simulação realizado no Centro de Simulação. A equipa de formação será composta por 3 facilitadores (que serão sempre os mesmos ao longo do estudo), com cada cenário a ter apenas 2 facilitadores e o investigador principal.

Cada grupo será submetido ao mesmo cenário de simulação, cujo processo tem aproximadamente 60 minutos, divididos em: Briefing - 10 min; Desenvolvimento do Cenário - 15 minutos; Debriefing - 30/35 min.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Eficácia da Simulação (SET-M)
Prazo: Imediatamente após a sessão de simulação (Dia 1)

Medido com a Ferramenta de Eficácia da Simulação - Modificada (SET-M). SET-M é uma ferramenta de 19 itens com uma escala Likert de três pontos que mede a eficácia ao capturar o feedback dos alunos em três domínios.

Quanto maior a pontuação, mais eficaz é a formação por simulação.
Imediatamente após a sessão de simulação (Dia 1)
Eficácia da Simulação (ICCAS)
Prazo: Imediatamente após a sessão de simulação (Dia 1)

Medido com o Interprofessional Collaborative Competencies Attainment Survey (ICCAS).

O ICCAS é uma ferramenta de auto-relato com 20 itens, utilizando uma escala de Likert de sete pontos, que avalia as competências dos participantes em seis dimensões antes e depois da simulação. Os participantes preenchem a ferramenta após o treino de simulação, mas classificam as suas capacidades duas vezes: uma vez conforme as recordam antes do treino e outra após a conclusão do treino.

Quanto mais elevada a pontuação, mais eficaz é o treino de simulação.
Imediatamente após a sessão de simulação (Dia 1)
Avaliação do Design de Simulação
Prazo: Imediatamente após a sessão de simulação (Dia 1)

Avaliado através da Escala de Design de Simulação (SDS) - versão para estudantes. A SDS é uma ferramenta de 20 itens com uma escala Likert de cinco pontos, concebida para avaliar cinco características de design de simulações desenvolvidas pelo instrutor.

O instrumento tem duas partes: a presença de características específicas na simulação e a importância dessas características para o aprendiz.

Quanto mais elevada a pontuação, mais elevada é a avaliação da característica de design.
Imediatamente após a sessão de simulação (Dia 1)
Avaliação de Debriefing de Simulação
Prazo: Imediatamente após a sessão de simulação (Dia 1)

Medido com a versão curta do Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH) para estudantes e para instrutores.

O DASH para estudantes avalia os instrutores em 6 elementos com uma escala de Likert de sete pontos, enquanto o DASH para instrutores é uma ferramenta de autoavaliação com a mesma estrutura.

Quanto maior a pontuação, maior a competência no debriefing.
Imediatamente após a sessão de simulação (Dia 1)

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Universidade do Porto

Colaboradores

Hospital Pedro Hispano, ULS Matosinhos
Faculty of Medicine of the University of Porto
Centro de Simulação da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto

Investigadores

  • Investigador principal: Maria do Céu F Campos, Universidade do Porto

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Estimado)

1 de fevereiro de 2026

Conclusão Primária (Estimado)

1 de maio de 2026

Conclusão do estudo (Estimado)

31 de julho de 2026

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

10 de dezembro de 2025

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

7 de janeiro de 2026

Primeira postagem (Estimado)

16 de janeiro de 2026

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Estimado)

16 de janeiro de 2026

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

7 de janeiro de 2026

Última verificação

1 de dezembro de 2025

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Outros números de identificação do estudo

  • In-Situ Simulation

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

INDECISO

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

Se inscrever