Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Ocena wpływu symulacji in situ na szkolenie interdyscyplinarnych zespołów opieki zdrowotnej

7 stycznia 2026 zaktualizowane przez: Universidade do Porto

Ocena wpływu symulacji in-situ na szkolenie interdyscyplinarnych zespołów opieki zdrowotnej: badanie randomizowane

Symulacja kliniczna ugruntowała swoją pozycję jako niezbędna metoda w kształceniu personelu medycznego, umożliwiając rozwijanie umiejętności technicznych i nietechnicznych w kontrolowanych i bezpiecznych warunkach. Niniejsze badanie proponuje randomizowane badanie porównujące wpływ dwóch kontekstów uczenia się – centrum symulacji oraz środowiska symulacji in situ (ISS) na sali operacyjnej – na szkolenie zespołów międzyprofesjonalnych. Celem jest ocena skuteczności i efektywności każdego kontekstu w nabywaniu i wykonywaniu umiejętności technicznych i nietechnicznych, a także postrzeganie realizmu, pracy zespołowej i bezpieczeństwa pacjenta przez uczestników. Randomizowany projekt eksperymentalny wzmacnia rygory metodologiczny i wewnętrzną trafność wyników, pozwalając na identyfikację istotnych różnic między obydwoma podejściami. Niedostatek badań dotyczących symulacji międzyprofesjonalnej w rzeczywistym kontekście klinicznym podkreśla znaczenie niniejszego badania, które może dostarczyć naukowych dowodów do ukierunkowania polityki szkoleniowej i promowania bezpieczniejszych, bardziej współpracujących praktyk. Oczekuje się, że wyniki przyczynią się do poprawy programów szkolenia międzyprofesjonalnego oraz wsparcia systematycznej integracji ISS w dziedzinie ochrony zdrowia, szczególnie w środowiskach wysokiej złożoności.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Rosnąca złożoność opieki zdrowotnej i potrzeba skoordynowanej reakcji wśród różnych specjalistów sprawiają, że interdyscyplinarna praca zespołowa stanowi kluczowy element bezpieczeństwa pacjentów i jakości opieki. W tym kontekście symulacja kliniczna ugruntowała się jako podstawowa metoda nauczania i uczenia się, umożliwiając szkolenie umiejętności technicznych i nietechnicznych w kontrolowanych i bezpiecznych środowiskach. Wśród różnych modalności symulacji, symulacja in situ (ISS) zyskała na znaczeniu, ponieważ odbywa się w samym kontekście klinicznym, angażując rzeczywiste zespoły i zasoby środowiska szpitalnego. To podejście sprzyja identyfikacji ukrytych zagrożeń dla bezpieczeństwa oraz analizie przepływów pracy i komunikacji w scenariuszach wysokiego napięcia. Ponadto ISS wykazała pozytywny wpływ na kulturę bezpieczeństwa i wydajność zespołów multidyscyplinarnych. Liczne badania potwierdzają, że symulacja oparta na interdyscyplinarnych zespołach promuje wzajemne zrozumienie ról, szacunek między dyscyplinami i skuteczną koordynację podczas sytuacji krytycznych. Integracja specjalistów z różnych dziedzin w realistycznych scenariuszach wzmacnia uczenie się oparte na współpracy i rozwija umiejętności komunikacji, przywództwa oraz podejmowania decyzji, które są kluczowymi aspektami Umiejętności Nietechnicznych (NTS). Pomimo dostępnych dowodów, w literaturze wciąż istnieje luka dotycząca bezpośredniego porównania symulacji w centrum szkoleniowym z ISS w środowisku szpitalnym, szczególnie na bloku operacyjnym, który charakteryzuje się współzależnością zawodową i wysoką złożonością techniczną. Dlatego niniejsze badanie proponuje randomizowane badanie porównujące wpływ ISS i symulacji w centrum szkoleniowym na kształtowanie się zespołów interdyscyplinarnych. Celem jest systematyczna ocena wpływu każdego kontekstu na nabywanie i wykonywanie umiejętności technicznych i nietechnicznych, a także na postrzeganie przez profesjonalistów realizmu, skuteczności szkolenia i bezpieczeństwa pacjentów. Badanie to ma zatem na celu przyczynienie się do opracowania bardziej efektywnych strategii szkoleniowych opartych na dowodach naukowych.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

108

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria włączenia:

  • Profesjonaliści pracujący w centrum chirurgicznym ULSM-HPH z co najmniej 6-miesięcznym doświadczeniem w tej roli.
  • Dostępność do udziału w przypisanej im grupie symulacyjnej.

Kryteria wykluczenia:

  • Profesjonaliści, którzy nie pracują w centrum chirurgicznym.
  • Uczestnicy, którzy nie mogą ukończyć wszystkich faz badania z powodu ograniczeń harmonogramowych lub zdrowotnych.
  • Profesjonalistki w ciąży.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Symulacja In Situ
Połowa zespołów przeprowadzi scenariusz w kontekście in-situ, w ULS Matosinhos - Szpitalu Pedro Hispano (ULSM-HPH).
Inny: Symulacja In Situ

Scenariusz symulacji przeprowadzony in situ. Zespół szkoleniowy będzie składał się z 3 moderatorów (którzy przez cały czas trwania badania pozostaną ci sami), przy czym w każdym scenariuszu będą uczestniczyć tylko 2 moderatorzy oraz główny badacz.

Każda grupa zostanie poddana temu samemu scenariuszowi symulacji, którego proces trwa około 60 minut i jest podzielony na: Instruktaż - 10 min; Rozwinięcie scenariusza - 15 minut; Podsumowanie - 30/35 min.
Aktywny komparator: Centrum Symulacji
Połowa zespołów przeprowadzi scenariusz w kontekście Centrum Symulacji, na Wydziale Medycyny Uniwersytetu w Porto (SIMFMUP).
Inny: Centrum Symulacji

Scenariusz symulacyjny przeprowadzony w Centrum Symulacji. Zespół szkoleniowy będzie składał się z 3 moderatorów (którzy będą tacy sami przez cały czas trwania badania), przy czym w każdym scenariuszu będą uczestniczyć tylko 2 moderatorzy oraz główny badacz.

Każda grupa będzie poddana temu samemu scenariuszowi symulacji, którego proces trwa około 60 minut i jest podzielony na: Briefing - 10 min; Rozwój scenariusza - 15 minut; Debriefing - 30/35 min.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skuteczność symulacji (SET-M)
Ramy czasowe: Natychmiast po sesji symulacyjnej (Dzień 1)

Mierzono za pomocą Symulacyjnego Narzędzia Skuteczności - Zmodyfikowane (SET-M). SET-M to 19-punktowe narzędzie z trzy-punktową skalą Likerta, które mierzy skuteczność poprzez zbieranie opinii studentów w trzech obszarach.

Im wyższy wynik, tym skuteczniejsze jest szkolenie symulacyjne.
Natychmiast po sesji symulacyjnej (Dzień 1)
Skuteczność symulacji (ICCAS)
Ramy czasowe: Natychmiast po sesji symulacyjnej (Dzień 1)

Zmierzono za pomocą Interprofessional Collaborative Competencies Attainment Survey (ICCAS).

ICCAS to 20-punktowe narzędzie samoopisowe z siedmiopunktową skalą Likerta, które ocenia kompetencje uczestników w sześciu wymiarach przed symulacją i po niej. Uczestnicy wypełniają narzędzie po szkoleniu symulacyjnym, ale oceniają swoje umiejętności dwukrotnie: raz, przypominając sobie je przed szkoleniem, i po zakończeniu tego szkolenia.

Im wyższy wynik, tym bardziej efektywne jest szkolenie symulacyjne.
Natychmiast po sesji symulacyjnej (Dzień 1)
Ocena Projektu Symulacji
Ramy czasowe: Natychmiast po sesji symulacyjnej (Dzień 1)

Oceniono przy użyciu Skali Projektowania Symulacji (SDS) – wersja dla studentów. SDS to narzędzie składające się z 20 pozycji z pięciopunktową skalą Likerta, zaprojektowane do oceny pięciu cech projektowych symulacji opracowanych przez instruktora.

Instrument składa się z dwóch części: obecności konkretnych cech w symulacji oraz ważności tych cech dla ucznia.

Im wyższy wynik, tym wyższa ocena cechy projektowej.
Natychmiast po sesji symulacyjnej (Dzień 1)
Symulacyjna Ocena Podsumowująca
Ramy czasowe: Natychmiast po sesji symulacyjnej (Dzień 1)

Mierzone za pomocą krótkiej wersji narzędzia Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH) dla studentów i dla instruktorów.

DASH dla studentów polega na ocenie instruktorów przez studentów w 6 elementach za pomocą siedmiostopniowej skali Likerta, podczas gdy DASH dla instruktorów jest narzędziem samooceny o tej samej strukturze.

Im wyższy wynik, tym wyższe umiejętności w zakresie omawiania symulacji.
Natychmiast po sesji symulacyjnej (Dzień 1)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Universidade do Porto

Współpracownicy

Hospital Pedro Hispano, ULS Matosinhos
Faculty of Medicine of the University of Porto
Centro de Simulação da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto

Śledczy

  • Główny śledczy: Maria do Céu F Campos, Universidade do Porto

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

1 lutego 2026

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 maja 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

31 lipca 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

10 grudnia 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

7 stycznia 2026

Pierwszy wysłany (Szacowany)

16 stycznia 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)

16 stycznia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

7 stycznia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 grudnia 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • In-Situ Simulation

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIEZDECYDOWANY

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj