Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Evaluatie van de impact van in-situ simulatie op interprofessionele opleiding van gezondheidszorgteams

7 januari 2026 bijgewerkt door: Universidade do Porto

Evaluatie van de impact van in-situ simulatie op interprofessionele gezondheidszorgteamtraining: een gerandomiseerde studie

Klinische simulatie heeft zich gevestigd als een essentiële methodologie in de gezondheidszorgopleiding, waardoor de ontwikkeling van technische en niet-technische vaardigheden in gecontroleerde en veilige omgevingen mogelijk wordt gemaakt. Deze studie stelt een gerandomiseerde trial voor die de impact vergelijkt van twee leercontexten - een simulatiecentrum en de in situ simulatie (ISS) omgeving in de operatiekamer - op de opleiding van interprofessionele teams. Het doel is om de effectiviteit en efficiëntie van elke context te evalueren bij de verwerving en uitvoering van technische en niet-technische vaardigheden, evenals de percepties van deelnemers over realisme, teamwork en patiëntveiligheid. Het gerandomiseerde experimentele ontwerp versterkt de methodologische strengheid en interne validiteit van de resultaten, waardoor belangrijke verschillen tussen de twee benaderingen kunnen worden geïdentificeerd. De schaarste aan studies over interprofessionele simulatie in een echte klinische context benadrukt de relevantie van dit onderzoek, dat wetenschappelijk bewijs kan leveren om opleidingsbeleid te sturen en veiligere, meer collaboratieve praktijken te bevorderen. Er wordt verwacht dat de resultaten zullen bijdragen aan het verbeteren van interprofessionele opleidingsprogramma's en het ondersteunen van de systematische integratie van ISS in het gezondheidszorgveld, vooral in hoogcomplexe omgevingen.

Studie Overzicht

Toestand

Nog niet aan het werven

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

De toenemende complexiteit van de gezondheidszorg en de noodzaak van een gecoördineerde reactie tussen verschillende professionals maken interprofessioneel teamwork een essentieel element voor patiëntveiligheid en kwaliteit van zorg. In deze context heeft klinische simulatie zich gevestigd als een fundamentele onderwijsmethode, waardoor technische en niet-technische vaardigheden getraind kunnen worden in gecontroleerde en veilige omgevingen. Onder de verschillende simulatiemodaliteiten heeft in situ simulatie (ISS) aan belang gewonnen omdat het plaatsvindt in de klinische context zelf, waarbij echte teams en middelen van de ziekenhuisomgeving betrokken zijn. Deze aanpak bevordert de identificatie van latente veiligheidsdreigingen en de analyse van workflows en communicatie in scenario's met hoge druk. Bovendien heeft ISS een positieve impact aangetoond op de veiligheidscultuur en de prestaties van multidisciplinaire teams. Verschillende studies ondersteunen dat simulatie gebaseerd op interprofessionele teams wederzijds begrip van rollen, respect tussen disciplines en effectieve coördinatie tijdens kritieke situaties bevordert. De integratie van professionals uit verschillende gebieden in realistische scenario's versterkt collaboratief leren en versterkt communicatie-, leiderschaps- en besluitvormingsvaardigheden, centrale aspecten van Niet-Technische Vaardigheden (NTV). Ondanks het beschikbare bewijs bestaat er nog steeds een kloof in de literatuur met betrekking tot de directe vergelijking tussen simulatie in een trainingscentrum en ISS in de ziekenhuisomgeving, met name in het operatiecentrum, een omgeving gekenmerkt door professionele interdependentie en hoge technische complexiteit. Dit onderzoek stelt daarom een gerandomiseerde trial voor die de impact van ISS en simulatie in een trainingscentrum op de vorming van interprofessionele teams vergelijkt. Het doel is om systematisch het effect van elke context op de verwerving en prestaties van technische en niet-technische vaardigheden te evalueren, evenals op de perceptie van professionals van realisme, opleidingseffectiviteit en patiëntveiligheid. Dit onderzoek beoogt dus bij te dragen aan de ontwikkeling van effectievere opleidingsstrategieën op basis van wetenschappelijk bewijs.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

108

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

Studie Locaties

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Insluitingscriteria:

  • Professionals werkzaam in het chirurgisch centrum van ULSM-HPH met minimaal 6 maanden ervaring in de functie.
  • Beschikbaarheid om deel te nemen aan de simulatiegroep die aan hen is toegewezen.

Uitsluitingscriteria:

  • Professionals die niet in het chirurgisch centrum werken.
  • Deelnemers die niet alle fasen van de studie kunnen voltooien vanwege planning- of gezondheidsbeperkingen.
  • Zwangere professionals.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: In Situ Simulatie
De helft van de teams zal het scenario uitvoeren in een in-situ context, in het ULS Matosinhos - Pedro Hispano Hospital (ULSM-HPH).
Ander: In Situ Simulatie

Simulatiescenario ter plaatse uitgevoerd. Het opleidingsteam zal bestaan uit 3 begeleiders (die gedurende de hele studie dezelfde blijven), waarbij elk scenario slechts 2 begeleiders en de hoofdonderzoeker heeft.

Elke groep zal worden onderworpen aan hetzelfde simulatiescenario, waarvan het proces ongeveer 60 minuten duurt, onderverdeeld in: Briefing - 10 min; Scenarioontwikkeling - 15 minuten; Nabespreking - 30/35 min.
Actieve vergelijker: Simulatiecentrum
De helft van de teams zal het scenario uitvoeren in een Simulatiecentrum-context, aan de Faculteit der Geneeskunde, Universiteit van Porto (SIMFMUP).
Ander: Simulatiecentrum

Simulatiescenario uitgevoerd in het Simulatiecentrum. Het trainingsteam zal bestaan uit 3 begeleiders (die gedurende de hele studie hetzelfde blijven), waarbij elk scenario slechts 2 begeleiders en de hoofdonderzoeker heeft.

Elke groep zal worden onderworpen aan hetzelfde simulatiescenario, waarvan het proces ongeveer 60 minuten duurt, verdeeld in: Briefing - 10 min; Scenario-ontwikkeling - 15 minuten; Nabespreking - 30/35 min.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Simulatie Effectiviteit (SET-M)
Tijdsspanne: Direct na de simulatieronde (Dag 1)

Gemeten met de Simulation Effectiveness Tool - Modified (SET-M). SET-M is een instrument met 19 items en een driepuntenschaal van Likert dat effectiviteit meet door feedback van studenten over drie domeinen vast te leggen.

Hoe hoger de score, hoe effectiever de simulatieopleiding.
Direct na de simulatieronde (Dag 1)
Simulatie-effectiviteit (ICCAS)
Tijdsspanne: Direct na de simulatieronde (Dag 1)

Gemeten met de Interprofessional Collaborative Competencies Attainment Survey (ICCAS).

ICCAS is een zelfrapportage-instrument met 20 items en een zevenpuntige Likert-schaal dat de competenties van de deelnemers op zes dimensies beoordeelt, zowel voor als na de simulatie. Deelnemers vullen het instrument in na de simulatieopleiding, maar beoordelen hun vaardigheden tweemaal: eenmaal zoals ze zich herinneren dat ze waren vóór de training, en daarna wanneer de training is voltooid.

Hoe hoger de score, hoe effectiever de simulatieopleiding.
Direct na de simulatieronde (Dag 1)
Evaluatie van de simulatieontwerp
Tijdsspanne: Onmiddellijk na de simulatieronde (Dag 1)

Geëvalueerd met de Simulation Design Scale (SDS) - Studentenversie. SDS is een instrument met 20 items met een vijfpuntenschaal van Likert, ontworpen om vijf ontwerpkenmerken van door docenten ontwikkelde simulaties te evalueren.

Het instrument bestaat uit twee delen: de aanwezigheid van specifieke kenmerken in de simulatie en het belang van die kenmerken voor de leerling.

Hoe hoger de score, hoe hoger de evaluatie van het ontwerpkenmerk.
Onmiddellijk na de simulatieronde (Dag 1)
Simulatie Evaluatie Nabespreking
Tijdsspanne: Direct na de simulatieronde (Dag 1)

Gemeten met de Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH) korte versie voor studenten en voor instructeurs.

DASH voor studenten laat studenten de instructeurs evalueren op 6 elementen met een zevenpunts Likertschaal, terwijl DASH voor instructeurs een zelfevaluatie-instrument is met dezelfde structuur.

Hoe hoger de score, hoe beter de debriefingvaardigheid.
Direct na de simulatieronde (Dag 1)

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Universidade do Porto

Medewerkers

Hospital Pedro Hispano, ULS Matosinhos
Faculty of Medicine of the University of Porto
Centro de Simulação da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Maria do Céu F Campos, Universidade do Porto

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Geschat)

1 februari 2026

Primaire voltooiing (Geschat)

1 mei 2026

Studie voltooiing (Geschat)

31 juli 2026

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

10 december 2025

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

7 januari 2026

Eerst geplaatst (Geschat)

16 januari 2026

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Geschat)

16 januari 2026

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

7 januari 2026

Laatst geverifieerd

1 december 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • In-Situ Simulation

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

ONBESLIST

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren