Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Utvärdering av inverkan av in-situ-simulering på tvärprofessionell utbildning av vårdteam

7 januari 2026 uppdaterad av: Universidade do Porto

Utvärdering av inverkan av in-situ-simulering på tvärprofessionell utbildning av vårdteam: En randomiserad studie

Klinisk simulering har etablerat sig som en väsentlig metodik inom sjukvårdsutbildning, vilket möjliggör utveckling av tekniska och icke-tekniska färdigheter i kontrollerade och säkra miljöer. Denna studie föreslår en randomiserad prövning som jämför effekten av två inlärningskontexter – ett simuleringscenter och den in situ-simuleringsmiljön (ISS) i operationssalen – på utbildningen av interprofessionella team. Syftet är att utvärdera effektiviteten och effektiviteten för varje kontext vid förvärv och prestation av tekniska och icke-tekniska färdigheter, samt deltagarnas uppfattningar om realism, teamwork och patientsäkerhet. Det randomiserade experimentella designen stärker den metodologiska rigorositeten och intern validitet för resultaten, vilket möjliggör identifiering av viktiga skillnader mellan de två tillvägagångssätten. Bristen på studier om interprofessionell simulering i en verklig klinisk kontext understryker relevansen av denna forskning, som kan ge vetenskapliga bevis för att vägleda utbildningspolicyer och främja säkrare, mer samarbetsinriktade metoder. Det förväntas att resultaten kommer att bidra till förbättring av interprofessionella utbildningsprogram och stödja den systematiska integrationen av ISS inom sjukvårdsområdet, särskilt i högkomplexa miljöer.

Studieöversikt

Status

Har inte rekryterat ännu

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Den ökande komplexiteten inom hälso- och sjukvård och behovet av ett samordnat svar mellan olika professionella gör interprofessionellt teamarbete till ett väsentligt element för patientsäkerhet och vårdkvalitet. I detta sammanhang har klinisk simulering etablerat sig som en grundläggande undervisnings- och inlärningsmetodik, vilket möjliggör träning av tekniska och icke-tekniska färdigheter i kontrollerade och säkra miljöer. Bland de olika simuleringsmodaliteterna har in situ-simulering (ISS) fått ökad uppmärksamhet eftersom den sker i själva den kliniska kontexten, med verkliga team och resurser från sjukhusmiljön. Detta tillvägagångssätt gynnar identifiering av latenta hot mot säkerheten och analys av arbetsflöden och kommunikation i högpressscenarier. Dessutom har ISS visat en positiv inverkan på säkerhetskultur och prestationen hos multidisciplinära team. Flera studier stöder att simulering baserad på interprofessionella team främjar ömsesidig förståelse för roller, respekt mellan discipliner och effektiv samordning under kritiska situationer. Integrationen av professionella från olika områden i realistiska scenarier förbättrar kollaborativ inlärning och stärker kommunikations-, ledarskaps- och beslutsfattandefärdigheter, centrala aspekter av icke-tekniska färdigheter (NTS). Trots den tillgängliga evidensen finns det fortfarande ett gap i litteraturen gällande den direkta jämförelsen mellan simulering i ett träningscenter och ISS i sjukhusmiljön, särskilt på operationsavdelningen, en miljö präglad av professionellt ömsesidigt beroende och hög teknisk komplexitet. Således föreslår denna studie ett randomiserat försök som jämför inverkan av ISS och simulering i ett träningscenter på bildandet av interprofessionella team. Syftet är att systematiskt utvärdera effekten av varje kontext på förvärv och prestation av tekniska och icke-tekniska färdigheter, samt på professionellas uppfattning om realism, träningseffektivitet och patientsäkerhet. Denna studie syftar därför till att bidra till utvecklingen av mer effektiva träningsstrategier baserade på vetenskaplig evidens.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

108

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studera Kontakt Backup

Studieorter

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Vuxen
  • Äldre vuxen

Tar emot friska volontärer

Nej

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Professionella som arbetar på kirurgcentret vid ULSM-HPH med minst 6 månaders erfarenhet i rollen.
  • Tillgänglighet att delta i den simuleringsgrupp som tilldelats dem.

Exklusionskriterier:

  • Professionella som inte arbetar på kirurgcentret.
  • Deltagare som inte kan slutföra alla studiefaser på grund av schemaläggnings- eller hälsorestriktioner.
  • Professionella som är gravida.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: In Situ-simulering
Hälften av teamen kommer att utföra scenariot i en in-situ kontext, vid ULS Matosinhos - Pedro Hispano Hospital (ULSM-HPH).
Övrig: In Situ-simulering

Simuleringsscenario utfört in situ. Träningsgruppen kommer att bestå av 3 facilitatorer (som kommer att vara desamma under hela studien), med endast 2 facilitatorer och huvudansvarig forskare i varje scenario.

Varje grupp kommer att utsättas för samma simuleringsscenario, vars process är ungefär 60 minuter, uppdelad i: Briefing - 10 min; Scenarioutveckling - 15 minuter; Debriefing - 30/35 min.
Aktiv komparator: Simuleringscenter
Hälften av teamen kommer att genomföra scenariot i en simuleringscenterkontext, vid Medicinska fakulteten, Universitetet i Porto (SIMFMUP).
Övrig: Simuleringscenter

Simuleringsscenario genomfört i Simuleringscentret. Utbildningsteamet kommer att bestå av 3 facilitatörer (som kommer att vara desamma under hela studien), där varje scenario endast har 2 facilitatörer och huvudansvarig forskare.

Varje grupp kommer att genomgå samma simuleringsscenario, vars process är cirka 60 minuter, indelat i: Briefing - 10 min; Scenarioutveckling - 15 minuter; Efterarbete - 30/35 min.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Simuleringseffektivitet (SET-M)
Tidsram: Omedelbart efter simuleringssessionen (Dag 1)

Mätt med Simulation Effectiveness Tool - Modified (SET-M). SET-M är ett verktyg med 19 frågor som använder en tregradig Likert-skala för att mäta effektivitet genom att samla in studentfeedback inom tre domäner.

Ju högre poäng, desto effektivare är simuleringsträningen.
Omedelbart efter simuleringssessionen (Dag 1)
Simulationseffektivitet (ICCAS)
Tidsram: Omedelbart efter simuleringssessionen (Dag 1)

Mätt med Interprofessional Collaborative Competencies Attainment Survey (ICCAS).

ICCAS är ett 20-frågeformulär med självrapportering som använder en sjugradig Likert-skala för att utvärdera deltagarnas kompetenser inom sex dimensioner före och efter simuleringen. Deltagarna fyller i formuläret efter simuleringsutbildningen, men bedömer sina förmågor två gånger: en gång som de minns dem före utbildningen och en gång efter att utbildningen är avslutad.

Ju högre poäng, desto effektivare är simuleringsutbildningen.
Omedelbart efter simuleringssessionen (Dag 1)
Simuleringsdesignutvärdering
Tidsram: Omedelbart efter simuleringssessionen (dag 1)

Utvärderat med Simulation Design Scale (SDS) - Studentversion. SDS är ett 20-frågeverktyg med en femgradig Likertskala som är utformad för att utvärdera fem designfunktioner hos instruktörsutvecklade simuleringar.

Instrumentet har två delar: förekomsten av specifika funktioner i simuleringen och betydelsen av dessa funktioner för den lärande.

Ju högre poäng, desto högre utvärdering av designfunktionen.
Omedelbart efter simuleringssessionen (dag 1)
Simuleringsgenomgångsbedömning
Tidsram: Omedelbart efter simuleringssessionen (Dag 1)

Mätt med Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH) kortversion för studenter och för instruktörer.

DASH för studenter innebär att studenterna utvärderar instruktörerna inom 6 element med en sjupunkts Likert-skala, medan DASH för instruktörer är ett självutvärderingsverktyg med samma struktur.

Ju högre poäng, desto högre är debriefingfärdigheten.
Omedelbart efter simuleringssessionen (Dag 1)

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Universidade do Porto

Samarbetspartners

Hospital Pedro Hispano, ULS Matosinhos
Faculty of Medicine of the University of Porto
Centro de Simulação da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto

Utredare

  • Huvudutredare: Maria do Céu F Campos, Universidade do Porto

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Beräknad)

1 februari 2026

Primärt slutförande (Beräknad)

1 maj 2026

Avslutad studie (Beräknad)

31 juli 2026

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

10 december 2025

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

7 januari 2026

Första postat (Beräknad)

16 januari 2026

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Beräknad)

16 januari 2026

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

7 januari 2026

Senast verifierad

1 december 2025

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Andra studie-ID-nummer

  • In-Situ Simulation

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

OBESLUTSAM

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera