Esta página se tradujo automáticamente y no se garantiza la precisión de la traducción. por favor refiérase a versión inglesa para un texto fuente.

Evaluación del Impacto de la Simulación In Situ en la Formación de Equipos Sanitarios Interprofesionales

7 de enero de 2026 actualizado por: Universidade do Porto

Evaluación del Impacto de la Simulación In Situ en la Formación de Equipos Sanitarios Interprofesionales: Un Ensayo Aleatorizado

La simulación clínica se ha consolidado como una metodología esencial en la formación sanitaria, permitiendo el desarrollo de habilidades técnicas y no técnicas en entornos controlados y seguros. Este estudio propone un ensayo aleatorizado que compara el impacto de dos contextos de aprendizaje—un centro de simulación y el entorno de simulación in situ (SIS) en el quirófano—en la formación de equipos interprofesionales. El objetivo es evaluar la efectividad y eficiencia de cada contexto en la adquisición y desempeño de habilidades técnicas y no técnicas, así como las percepciones de los participantes sobre el realismo, el trabajo en equipo y la seguridad del paciente. El diseño experimental aleatorizado refuerza el rigor metodológico y la validez interna de los resultados, permitiendo identificar diferencias importantes entre los dos enfoques. La escasez de estudios sobre simulación interprofesional en un contexto clínico real subraya la relevancia de esta investigación, que puede proporcionar evidencia científica para guiar políticas de formación y promover prácticas más seguras y colaborativas. Se espera que los resultados contribuyan a mejorar los programas de formación interprofesional y apoyar la integración sistemática de la SIS en el ámbito sanitario, especialmente en entornos de alta complejidad.

Descripción general del estudio

Estado

Aún no reclutando

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

La creciente complejidad de la atención sanitaria y la necesidad de una respuesta coordinada entre diferentes profesionales hacen del trabajo en equipo interprofesional un elemento esencial para la seguridad del paciente y la calidad de la atención. En este contexto, la simulación clínica se ha consolidado como una metodología fundamental de enseñanza y aprendizaje, permitiendo el entrenamiento de habilidades técnicas y no técnicas en entornos controlados y seguros. Entre las diferentes modalidades de simulación, la simulación in situ (ISS) ha cobrado protagonismo porque ocurre en el propio contexto clínico, involucrando equipos reales y recursos del entorno hospitalario. Este enfoque favorece la identificación de amenazas latentes para la seguridad y el análisis de flujos de trabajo y comunicación en escenarios de alta presión. Además, la ISS ha demostrado un impacto positivo en la cultura de seguridad y el desempeño de equipos multidisciplinarios. Varios estudios respaldan que la simulación basada en equipos interprofesionales promueve la comprensión mutua de roles, el respeto entre disciplinas y la coordinación efectiva durante situaciones críticas. La integración de profesionales de diferentes áreas en escenarios realistas potencia el aprendizaje colaborativo y fortalece las habilidades de comunicación, liderazgo y toma de decisiones, aspectos centrales de las Habilidades No Técnicas (NTS). A pesar de la evidencia disponible, aún existe una brecha en la literatura respecto a la comparación directa entre la simulación en un centro de entrenamiento y la ISS en el entorno hospitalario, particularmente en el centro quirúrgico, un ambiente caracterizado por la interdependencia profesional y la alta complejidad técnica. Por lo tanto, este estudio propone un ensayo aleatorizado que compara el impacto de la ISS y la simulación en un centro de entrenamiento sobre la formación de equipos interprofesionales. El objetivo es evaluar sistemáticamente el efecto de cada contexto en la adquisición y desempeño de habilidades técnicas y no técnicas, así como en la percepción de los profesionales sobre el realismo, la efectividad del entrenamiento y la seguridad del paciente. Este estudio, por lo tanto, tiene como objetivo contribuir al desarrollo de estrategias de entrenamiento más efectivas basadas en evidencia científica.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Estimado)

108

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Estudio Contacto

Copia de seguridad de contactos de estudio

Ubicaciones de estudio

  • Portugal
      • Matosinhos Municipality, Portugal, 4464-513
        • ULS Matosinhos - Hospital Pedro Hispano
        • Contacto:
        • Contacto:
      • Porto, Portugal, 4200-319
        • Faculty of Medicine, University of Porto
        • Contacto:
        • Contacto:

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Adulto
  • Adulto Mayor

Acepta Voluntarios Saludables

No

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Profesionales que trabajen en el centro quirúrgico de ULSM-HPH con al menos 6 meses de experiencia en el puesto.
  • Disponibilidad para participar en el grupo de simulación asignado.

Criterios de exclusión:

  • Profesionales que no trabajen en el centro quirúrgico.
  • Participantes que no puedan completar todas las fases del estudio debido a restricciones de agenda o de salud.
  • Profesionales embarazadas.

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Investigación de servicios de salud
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Simulación In Situ
La mitad de los equipos llevará a cabo el escenario en un contexto in situ, en el ULS Matosinhos - Hospital Pedro Hispano (ULSM-HPH).
Otro: Simulación In Situ

Escenario de simulación llevado a cabo in situ. El equipo de formación estará compuesto por 3 facilitadores (que serán siempre los mismos a lo largo del estudio), con cada escenario contando únicamente con 2 facilitadores y el investigador principal.

Cada grupo será sometido al mismo escenario de simulación, cuyo proceso tiene una duración aproximada de 60 minutos, dividido en: Briefing - 10 min; Desarrollo del Escenario - 15 minutos; Debriefing - 30/35 min.
Comparador activo: Centro de Simulación
La mitad de los equipos llevará a cabo el escenario en un contexto de Centro de Simulación, en la Facultad de Medicina de la Universidad de Oporto (SIMFMUP).
Otro: Centro de Simulación

Escenario de simulación llevado a cabo en el Centro de Simulación. El equipo de formación estará compuesto por 3 facilitadores (que serán siempre los mismos a lo largo del estudio), con cada escenario contando con solo 2 facilitadores y el investigador principal.

Cada grupo será sometido al mismo escenario de simulación, cuyo proceso es de aproximadamente 60 minutos, dividido en: Briefing - 10 min; Desarrollo del Escenario - 15 minutos; Debriefing - 30/35 min.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Efectividad de Simulación (SET-M)
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la sesión de simulación (Día 1)

Medido con la Herramienta de Efectividad de Simulación - Modificada (SET-M). SET-M es una herramienta de 19 ítems con una escala Likert de tres puntos que mide la efectividad capturando la retroalimentación de los estudiantes en tres dominios.

Cuanto mayor es la puntuación, más efectiva es la formación mediante simulación.
Inmediatamente después de la sesión de simulación (Día 1)
Eficacia de la Simulación (ICCAS)
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la sesión de simulación (Día 1)

Medido con la Encuesta de Logro de Competencias de Colaboración Interprofesional (ICCAS).

ICCAS es una herramienta de autoinforme de 20 ítems con una escala de Likert de siete puntos que evalúa las competencias de los participantes en seis dimensiones antes y después de la simulación. Los participantes completan la herramienta después del entrenamiento de simulación, pero califican sus habilidades dos veces: una vez como las recuerdan antes del entrenamiento, y después de que se haya completado el entrenamiento.

Cuanto más alta sea la puntuación, más efectivo será el entrenamiento de simulación.
Inmediatamente después de la sesión de simulación (Día 1)
Evaluación del Diseño de Simulación
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la sesión de simulación (Día 1)

Evaluado mediante la Escala de Diseño de Simulación (SDS) - versión para estudiantes. La SDS es una herramienta de 20 ítems con una escala Likert de cinco puntos diseñada para evaluar cinco características de diseño de las simulaciones desarrolladas por el instructor.

El instrumento tiene dos partes: la presencia de características específicas en la simulación y la importancia de esas características para el alumno.

Cuanto mayor sea la puntuación, mayor será la evaluación de la característica de diseño.
Inmediatamente después de la sesión de simulación (Día 1)
Evaluación del Debriefing de Simulación
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la sesión de simulación (Día 1)

Medido con la versión corta de la Evaluación de Debriefing para Simulación en Salud (DASH) para estudiantes y para instructores.

El DASH para estudiantes hace que los estudiantes evalúen a los instructores en 6 elementos con una escala Likert de siete puntos, mientras que el DASH para instructores es una herramienta de autoevaluación con la misma estructura.

Cuanto mayor sea la puntuación, mayor será la habilidad de debriefing.
Inmediatamente después de la sesión de simulación (Día 1)

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Universidade do Porto

Colaboradores

Hospital Pedro Hispano, ULS Matosinhos
Faculty of Medicine of the University of Porto
Centro de Simulação da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto

Investigadores

  • Investigador principal: Maria do Céu F Campos, Universidade do Porto

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Estimado)

1 de febrero de 2026

Finalización primaria (Estimado)

1 de mayo de 2026

Finalización del estudio (Estimado)

31 de julio de 2026

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

10 de diciembre de 2025

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

7 de enero de 2026

Publicado por primera vez (Estimado)

16 de enero de 2026

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Estimado)

16 de enero de 2026

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

7 de enero de 2026

Última verificación

1 de diciembre de 2025

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Otros números de identificación del estudio

  • In-Situ Simulation

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

INDECISO

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

Suscribir