Flipped læring i sykepleierutdanning
16. januar 2026 oppdatert av: Dilek Erden, Namik Kemal University
VIRKNINGEN AV KREFTSCREENINGOPPLÆRING, GJENNOMFØRT MED EN CHATGPT-STØTTET OMVENDT LÆRINGSMODEL, PÅ SYKEPLEIERSTUDENTERS AKADEMISKE KJENNSKAP, LÆRINGSMOTIVASJON OG KLASSEROMSENGASJEMENT
Denne studien har som mål å undersøke effektene av kreftscreening-opplæring, gjennomført ved hjelp av en ChatGPT-basert flipped learning-modell, på kunnskap, læringsmotivasjon og klasseromsdeltakelse.
Studieoversikt
Status
Påmelding etter invitasjon
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Metoder: En randomisert kontrollert studie ble gjennomført med 46 intervensjons- og 46 kontrollgrupper.
I studien anvendes et opplæringsprogram basert på tradisjonell flipped learning og en ChatGPT-basert flipped learning-modell for kreftscreening.
Data vil bli samlet inn ved hjelp av Kunnskapskjema, Kreftscreening Kunnskapsskala, Høyere Utdanning Læringsmotivasjonsskala og Klasse Deltakelsesskala.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Antatt)
60
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Suleymanpasa
-
Tekirdağ, Suleymanpasa, Tyrkia (Türkiye), 59030
- Tekirdag Namık Kemal University
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Studenter som har tatt kurs i grunnleggende sykepleie, indremedisinsk sykepleie, fysiologi, patologi og informatikk, men som ikke har tatt et kurs i onkologisk sykepleie,
- Tredjeårsstudenter,
- De som frivillig har samtykket til å delta i studien.
Eksklusjonskriterier:
- Studenter som ikke var tredjeårsstudenter,
- De som ikke hadde tatt ett av følgende kurs: grunnleggende sykepleie, indremedisinsk sykepleie, fysiologi, patologi, informatikk, onkologisk sykepleie,
- De som ikke frivillig ønsket å delta i forskningen ble ekskludert fra studien.
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Intervensjonsgruppe - ChatGPT Invertert Læring
ChatGPT-basert Omvendt Læringsmodell
|
Opplæringsgruppe basert på ChatGPT-basert flipped learning-modell
|
|
Placebo komparator: Kontrollgruppe - Tradisjonell Flipped Learning
Tradisjonelt Flipped Læringsmodell
|
Treningsgruppe basert på tradisjonell flipped learning-modell
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kunnskapsskala for kreftscreening
Tidsramme: 4 uker
|
Denne skalaen består av 25 elementer og 3 underdimensjoner.
Underdimensjonene er ikke spesifikt navngitt.
Den første underdimensjonen inneholder 10 elementer (element 8, 17-23, 25, 28), den andre underdimensjonen inneholder 9 elementer (element 4, 5, 7, 10, 12, 13, 15, 16, 27), og den tredje underdimensjonen inneholder 6 elementer (element 1-3, 9, 11, 24).
Skalaen er en trepunkts vurderingsskala.
Skalaen besvares på en skala fra 1 til 3, med "1: Sant, 2: Usant, 3: Jeg vet ikke".
Ved beregning av skalaens poengsum, er "Sant"-svar verdt 1 poeng, og "Usant" og "Jeg vet ikke"-svar er verdt 0 poeng.
Den lavest mulige poengsummen på skalaen er 0, og den høyeste er 25.
Ved beregning av skalaens poengsum, skal de tre elementene med negativ konnotasjon (Element 2, 11, 24) reverser-kodes.
Rekkefølgen på elementene på skalaen er ikke viktig; forskere kan bruke en blandet rekkefølge.
Det er ingen terskelverdi for skalaens poengsum.
|
4 uker
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Læringsmotivasjonsskala i høyere utdanning
Tidsramme: 4 uker
|
Skalaen består av 23 punkter på en 3-punkts Likert-skala, hvor deltakerne får poeng for Uenig (1), Vet ikke (2) og Enig (3) for hvert spørsmål i Læringsmotivasjonsskalaen i høyere utdanning.
Den lavest mulige poengsummen er 23 og den høyeste er 69.
I pålitelighetsstudiene av skalaen ble Cronbachs alfa-koeffisient for læringsmål-underdimensjonen beregnet til 0,83, unngåelsesmål-underdimensjonen til 0,87 og tilnærmingsmål-underdimensjonen til 0,82.
|
4 uker
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Klasseromsengasjementsskala
Tidsramme: 4 uker
|
Skalaen består av 15 elementer og 3 underdimensjoner på en 5-punkts Likert-skala. Deltakerne gis poeng for hvert spørsmål på en skala fra 1 (Ikke i det hele tatt passende), 2 (Ikke passende), 3 (Noe passende), 4 (Passende), til 5 (Fullstendig passende).
Skalaen inkluderer underdimensjonene Kognitiv deltakelse, Emosjonell deltakelse og Atferdsmessig deltakelse.
I pålitelighetsstudier av skalaen ble Alphaverdien funnet å være 0,93.
|
4 uker
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: DİLEK ERDEN, Namik Kemal University
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
1. desember 2025
Primær fullføring (Antatt)
30. januar 2026
Studiet fullført (Antatt)
15. februar 2026
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
22. desember 2025
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
16. januar 2026
Først lagt ut (Faktiske)
20. januar 2026
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
20. januar 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
16. januar 2026
Sist bekreftet
1. januar 2026
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- DERDEN-4
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
IPD-planbeskrivelse
Jeg kan dele den med forskere som ber om den av rimelige årsaker.
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .