Vurdering av effekten av en sosiale medier-basert pedagogisk intervensjon ved bruk av WhatsApp-videomeldinger på kunnskap om forebygging av karies, munnhygienevaner og holdninger til tannhelse blant barn i alderen 10–12 år i offentlige skoler i Kairo-guvernementet, Egypt: En kvasi-
Effektiviteten av sosialmediebasert utdanningsintervensjon (WhatsApp) på tannhelsekunnskap, praksis og holdninger blant barn i alderen 10-12 år på barneskoler i Kairo, Egypt: En kvasi-eksperimentell studie
Målet med denne studien er å undersøke om pedagogiske videoer sendt via WhatsApp kan forbedre tannhelsekunnskap, sunne vaner og holdninger hos barn i grunnskolen i alderen 10 til 12 år i Kairo, Egypt.
Hovedspørsmålene studien ønsker å besvare er:
- Har barn som mottar tannhelsevideoer via WhatsApp bedre kunnskap om å ta vare på tennene sine etter 8 uker sammenlignet med barn som ikke mottar videoene?
- Pusser barn som ser videoene tennene oftere og riktig, og tar de sunnere matvalg?
- Føler barn som ser videoene seg mer positive til å ta vare på tennene sine og besøke tannlegen?
Forskere vil sammenligne barn i 5. klasse som mottar 6 korte tannhelsevideoer via WhatsApp (én video per uke i 6 uker) med barn i 6. klasse som fortsetter sine vanlige skoleaktiviteter for å se om videoene fører til bedre kunnskap, sunne vaner og mer positive holdninger til tannhelse.
Deltakere vil:
- Besvare spørsmål om sin tannhelsekunnskap, tannpuss- og spisevaner, og følelser om tannhelse ved studiestart (tar omtrent 15 til 20 minutter i et privat rom på skolen)
- Barn i 5. klasse vil bli med i en WhatsApp-gruppe og motta én kort video (2 til 5 minutter) hver uke i 6 uker om temaer som hvorfor tenner er viktige, hvordan pusse tennene riktig, hvilke matvarer er gode
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
STUDY DESIGN OG RASJONALITET
Dette er en kvasi-eksperimentell før-etter-studie med en ikke-ekvivalent kontrollgruppe. Studien sammenligner WhatsApp-leverte videobaserte pedagogiske intervensjoner (intervensjonsgruppe) med standard skoleaktiviteter (kontrollgruppe) blant barn i grunnskolen i alderen 10-12 år i Kairo, Egypt.
Kvasi-eksperimentell design ble valgt fordi randomisering på individuelt nivå ikke var mulig i skolemiljøet. For å minimere kontaminering mellom gruppene, ble barna tildelt etter klassetrinn: alle 5. klasse-elever utgjør intervensjonsgruppen, og alle 6. klasse-elever utgjør kontrollgruppen. Denne tilnærmingen reduserer daglig interaksjon mellom gruppene mens den opprettholder sammenlignbare basislinjekarakteristikker.
Intervensjonen er basert på sosial kognitiv teori, som legger vekt på observasjonslæring, selvoppfatning og atferdsmodellering. Videoer ble valgt for å demonstrere riktige teknikker, tilby positive rollemodeller og bygge tillit til barns evne til å praktisere gode munnhelseatferder.
INTERVENSJONSBESKRIVELSE
Intervensjonsgruppe (5. klasse, n=75):
Barna vil motta 6 pedagogiske videoer om dental helse via en lukket WhatsApp-gruppe over 6 uker (én video per uke, lagt ut hver mandag klokken 16:00).
Videoinnhold og Leveringsplan:
Uke 1 - "Hvorfor trenger vi tenner?" (3:58 minutter) Emner: Dental anatomi og tannfunksjoner (tygging, tale, smil), konsekvenser av tap av tenner, betydningen av å ta vare på melketenner, introduksjon til tannråte. Format: Animasjonsvideo med arabisk tale.
Uke 2 - "Den riktige måten å pusse tennene på" (4:17 minutter) Emner: Trinnvis pusseteknikk (sirkulær bevegelse), pussing av alle overflater (ytre, indre, tygge), tungepussing, hyppighet (to ganger daglig), varighet (2 minutter), bytte tannbørste hver 3. måned. Format: Animert demonstrasjon med fengende sang og visuelle instruksjoner.
Uke 3 - "Mat som skader tennene våre" (3-4 minutter) Emner: Hvordan sukkerholdig mat og drikke gir bakterier næring for å produsere syre som forårsaker hull, klebrig mat, hyppig småspising, identifisere usunn mat (godteri, brus, kjeks), begrense sukkerinntak. Format: Interaktiv animasjonsvideo med visuell kategorisering.
Uke 4 - "Mat som er godt for tennene våre" (3-4 minutter) Emner: Kalsiumrik mat (melk, ost, yoghurt) styrker tenner, sprø frukter og grønnsaker renser tennene naturlig, vann skyller munnen, betydningen av balansert kost for munnhelse. Format: Animasjonsvideo.
Uke 5 - "Hvorfor går vi til tannlegen?" (2-4 minutter) Emner: Hva skjer under en tannlegesjekk (undersøkelse, rengjøring), profesjonell rengjøring fjerner plakk, betydningen av forebyggende behandling, anbefalt besøkshyppighet (hver 6. måned), gjøre tannlegetimer morsomme i stedet for skumle. Format: Animert historie eller live-action video som viser positiv tannlegebesøkserfaring.
Uke 6 - "Morsomme tips for sunne tenner" (2-3 minutter) Emner: Gjennomgang av nøkkelbudskap, kreative måter å gjøre pussing morsomt på (pusse til en sang i 2 minutter, familiepussetid, vennlige konkurranser), etablere morgen- og kveldsrutiner, feile sunne smil, positiv forsterkning og oppmuntring. Format: Musikkvideo med barn som synger og opptrer.
Alle videoer ble valgt basert på: høy kvalitetsproduksjon (klar lyd/video), evidensbasert innhold (i samsvar med WHO og American Academy of Pediatric Dentistry retningslinjer), aldersmessig egnethet (10-12 år), kulturell relevans (arabisk språk, egyptisk kontekst), engasjerende format (animasjon, demonstrasjon, musikk), passende lengde (2-5 minutter), positiv tone (oppmuntrende, ikke basert på frykt), ingen kommersielt innhold, pedagogisk verdi, og positiv tilbakemelding fra seere.
WhatsApp Gruppeadministrasjon:
En lukket WhatsApp-gruppe kalt "Sunn Tann Venn" vil inkludere 75 intervensjonsgruppebarn og omtrent 45 foreldre (60%) som valgfritt velger å bli med, med forskeren som gruppeadministrator.
Hvert ukentlige innlegg inkluderer: vennlig hilsen på arabisk, 2-3 setnings introduksjon om ukens tema, YouTube videolink, oppmuntrende melding, og relevant emoji. Midt-uke påminnelser vil bli sendt til barn som ikke har sett videoen innen 48 timer. Forskeren vil overvåke gruppen daglig, svare på spørsmål innen 24 timer, og dokumentere intervensjonstrofasthet inkludert dato/tid for utlegging, antall visninger innen 48 timer, antall spørsmål og reaksjoner, og gitte svar.
Kontrollgruppe (6. klasse, n=75):
Barna vil fortsette sine vanlige skole- og hjemmeaktiviteter uten å motta studie-relaterte pedagogiske materialer i løpet av den 8-ukers studien. De vil bli informert om at en andre vurdering vil finne sted i mai. Etter å ha fullført post-intervensjonsvurderinger, vil kontrollgruppen bli invitert til en separat WhatsApp-gruppe for å motta alle 6 pedagogiske videoer for etisk gjensidighet.
UTFALLSMÅL
Primært Utfall:
Kunnskap om Dental Helse
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiekontakt
- Navn: Rana M Farghal, B.D.S.
- Telefonnummer: 01092823556
- E-post: ranafargal@ymail.com
Studer Kontakt Backup
- Navn: Passant Nagi, PhD
- Telefonnummer: 01120655633
- E-post: Passant.nagi@dentistry.cu.edu.eg
Studiesteder
-
-
Cairo Governorate
-
Cairo, Cairo Governorate, Egypt
- Mount International School, New Administrative Capital
-
Ta kontakt med:
- Diaa M Omar, PhD
- Telefonnummer: 010227400700
- E-post: diaaomar@gmail.com
-
Ta kontakt med:
- Ahmed M Soliman, B.S.C
- Telefonnummer: 01065636341
- E-post: traininghealthinsurance1@gmail.com
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Barn i alderen 10 til 12 år (5. eller 6. klasse)
- Innskrevet ved den utvalgte offentlige barneskolen i Kairo, Egypt
- I stand til å forstå og snakke arabisk
- Forelder eller verge gir skriftlig informert samtykke
- Barnet gir muntlig samtykke til å delta
- Barnet eller forelderen har tilgang til en smarttelefon med WhatsApp (kun for intervensjonsgruppen)
- Barnet eller forelderen er villig til å bli med i WhatsApp-gruppe og se pedagogiske videoer (kun for intervensjonsgruppen)
- I stand til å fullføre spørreskjema-intervju på arabisk
Ekskluderingskriterier:
- Barn med alvorlige kognitive eller utviklingsmessige funksjonshemninger som vil hindre forståelse av spørreskjemaspørsmål eller pedagogisk innhold
- Barn med alvorlige kroniske medisinske tilstander som krever intensiv medisinsk behandling og vil forstyrre studie-deltakelse
- Barn som ikke er i stand til å gå på skolen regelmessig (mer enn 2 dagers fravær per uke i gjennomsnitt)
- Barn som planlegger å bytte til en annen skole i løpet av studieperioden (8 uker)
- Barn hvis foreldre nekter samtykke eller som nekter å gi samtykke
- Barn som for tiden deltar i et annet tannhelseopplysningsprogram eller klinisk studie
- For intervensjonsgruppen: barn eller foreldre uten smarttelefontilgang eller som ikke er villige til å bruke WhatsApp
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Ikke-randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Intervensjonsgruppe
5. klasseelever (n=75) som mottar seks pedagogiske videoer om tannhelse levert via WhatsApp over 6 uker (én video per uke, publisert hver mandag kl. 16:00).
Videoene er 2–5 minutter lange og dekker: Uke 1 – Hvorfor tenner er viktige, Uke 2 – Riktig pusketeknikk, Uke 3 – Matvarer som skader tennene, Uke 4 – Matvarer som er gode for tennene, Uke 5 – Viktigheten av tannlegebesøk, Uke 6 – Morsomme tips for sunne smil.
Alle videoene er på arabisk med fargerike animasjoner som passer for barn i alderen 10–12 år.
Barna vurderes ved utgangspunktet (Uke 0) og etter intervensjonen (Uke 8).
|
Seks pedagogiske videoer om tannhelse levert via en lukket WhatsApp-gruppe over 6 uker (én video per uke, publisert hver mandag klokken 16:00).
Hver video er 2-5 minutter lang, har arabisk taleoverføring med fargerike animasjoner og er alderspassende for barn i alderen 10-12 år.
Videoemner: Uke 1 - Viktigheten av tenner (anatomi, funksjoner, konsekvenser av tap av tenner), Uke 2 - Riktig pusseteknikk (sirkulære bevegelser, alle overflater, 2 minutters varighet, to ganger daglig), Uke 3 - Matvarer som skader tennene (sukkerholdig mat, klissete snacks, hyppig spising), Uke 4 - Matvarer som er bra for tennene (kalsiumrik mat, knasende grønnsaker, vann), Uke 5 - Viktigheten av tannlegebesøk (profesjonell rengjøring, forebyggende behandling, redusert frykt), Uke 6 - Morsomme tips for sunne smil (gjennomgang, etablering av rutiner, positiv forsterkning).
Alle videoene er valgt basert på evidensbasert innhold i samsvar med WHO og American Academy of Pediatric Dentistry sine retningslinjer.
Andre navn:
|
|
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Elever i 6. klasse (n=75) som fortsetter sitt vanlige skolepensum og hjemmeaktiviteter uten å motta studie-relaterte undervisningsmaterieller i løpet av den 8-ukers studieperioden.
Barna blir vurdert ved utgangspunktet (uke 0) og ved uke 8 ved bruk av de samme spørreskjemæne som intervensjonsgruppen.
Etter å ha fullført etter-intervensjonsvurderinger, vil denne gruppen bli invitert til å bli med i en separat WhatsApp-gruppe for å motta alle seks undervisningsvideoene for etisk gjensidighet.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i kunnskapsscore for tannhelse
Tidsramme: Baseline (uke 0) og 8 uker etter baseline
|
Endring i kunnskap om tannhelse fra utgangspunktet til uke 8, målt ved hjelp av et valider 10-punkts spørreskjema.
Hvert riktig svar gir 1 poeng (totalt poengsumområde 0-10, der høyere poengsum indikerer bedre kunnskap).
Spørsmålene vurderer kunnskap om tannanatomi og funksjoner, årsaker til tannråte, riktig pusseteknikk, anbefalt pussfrekvens og varighet, nyttige og skadelige matvarer for tennene, og viktigheten av regelmessige tannlegebesøk.
God kunnskap defineres som en poengsum på 8 eller høyere av 10.
Den primære effektvariabelen er gjennomsnittlig endring i kunnskapspoengsum mellom utgangspunktet og uke 8.
|
Baseline (uke 0) og 8 uker etter baseline
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i poengsum for tannhelsepraksis
Tidsramme: Utgangspunkt (uke 0) og 8 uker etter utgangspunktet
|
Endring i munnhelsepraksis fra utgangspunktet til uke 8, målt ved hjelp av et validert 9-punkts spørreskjema (totalscoreområde 0-18, der høyere score indikerer bedre praksis).
Punktene vurderer tannpussfrekvens (to ganger daglig), varighet (2 minutter), teknikk (alle tannoverflater), bruk av fluoridholdig tannkrem, inntak av sukkerholdig mat og drikke, spising mellom måltider, spising av søtsaker før leggetid, munnskylling etter måltider, og spising av grønnsaker og frukt.
Hvert punkt scorer 0-2 poeng basert på overholdelse av anbefalte praksiser.
God praksis defineres som en score på 13 eller høyere av 18.
Resultatet er gjennomsnittlig endring i praksisscore mellom utgangspunktet og uke 8.
|
Utgangspunkt (uke 0) og 8 uker etter utgangspunktet
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Studieleder: Passant Nagi, PHD, Cairo University, Military Medical Academy
- Hovedetterforsker: Rana M FARGHAL, B.D.S., Military Medical Academy, Bulgaria
Publikasjoner og nyttige lenker
Generelle publikasjoner
- Soldani F, Wu J. School based oral health education. Evid Based Dent. 2018 Jun;19(2):36-37. doi: 10.1038/sj.ebd.6401298.
- Towle-Miller LM, Miecznikowski JC, Zhang F, Tritchler DL. SuMO-Fil: Supervised multi-omic filtering prior to performing network analysis. PLoS One. 2021 Aug 3;16(8):e0255579. doi: 10.1371/journal.pone.0255579. eCollection 2021.
- Cooper AM, O'Malley LA, Elison SN, Armstrong R, Burnside G, Adair P, Dugdill L, Pine C. Primary school-based behavioural interventions for preventing caries. Cochrane Database Syst Rev. 2013 May 31;2013(5):CD009378. doi: 10.1002/14651858.CD009378.pub2.
- Social Media Interventions Chen Y, Smith M, Johnson K. Social media interventions for health promotion among adolescents and young adults: A meta-analysis. Digital Health. 2025;11:20552076251234568.
- Type: Other Full Citation: Hassan NM, Gaber A, El-Sayed MH. Oral health status, knowledge, and behaviors among school children in Cairo, Egypt, and their impact on quality of life. Clinical, Cosmetic and Investigational Dentistry. 2019;11:369-380.
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Antatt)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- MMA-DENT-2026-001
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .