Utvikling av bærekraftskompetanse i fremtidige sykepleiere (SUST-COMP)

Global oppvarming og integrering av likhets- og sosial rettferdighetskonsepter i sykdommer og omsorg gjør helsetjenesteleveransen mer kompleks og utfordrende på globalt nivå i dag. Helsesystemer bidrar betydelig til miljøforringelse gjennom betydelige karbonutslipp, produksjon av medisinsk avfall og overdreven ressursbruk.

Sykepleiere, den største gruppen innen helsesystemet, står ikke bare overfor en høy andel arbeidsulykker, men møter også en rekke utfordringer som økt produksjon av medisinsk avfall og karbonutslipp. Derfor er det viktig for helseinstitusjoner å støtte miljøvennlig atferd og å sikre arbeidsplasssikkerhet og bærekraftig ytelse gjennom å oppnå bærekraftig utvikling.

Bærekraftsmålene (SDG-ene), også kjent som de globale målene, ble vedtatt av FN i 2015 som en universell oppfordring til handling for å utrydde fattigdom, beskytte planeten og sikre at alle mennesker nyter fred og velstand innen 2030. De 17 bærekraftsmålene er integrerte og udelelige; de anerkjenner at handling i ett område vil påvirke resultater i andre, og at utvikling må balansere sosial, økonomisk og miljømessig bærekraft. Helse har en betydelig plass i 2030-agendaen for bærekraftig utvikling, som setter universell helsedekning som et sentralt tema og legger enda større vekt på samspillet mellom de sosiale, økonomiske og miljømessige aspektene ved bærekraftig utvikling. ICNs rapport fra 2017 fremhevet også sykepleiernes rolle i SDG-ene ved å presentere casestudier som illustrerer sammenhengen mellom individuell og folkehelse i sykepleie. I påfølgende år adresserte ICN-rapporter forholdet mellom bærekraft, klimaendringer og planetær helse, og understreket sykepleiernes aktive rolle i å forbedre samfunnets helse og påvirke politikk. Videre understreket de viktigheten av å integrere bærekraftbegrepet i sykepleiepraksis og -utdanning, og uttrykte bekymring over studenters påvirkning på planetær helse.

For å adoptere et bærekraftperspektiv i sykepleieutdanning, er det nødvendig å formidle kunnskap, holdninger og ferdigheter under opplæringen. Litteraturen understreker behovet for å utvikle kompetanse gjennom atferd som å redusere avfall, spare energi og praktisere miljøvennlige praksiser, spesielt de som er spesifikke for sykehusmiljøer, innenfor rammen av bærekraftige helsetjenester. I denne sammenhengen bør bærekraftkompetanse ikke forbli på teoretisk kunnskapsnivå alene, men bør også støttes av konkrete praksiser som studenter kan observere og tolke i sykehusmiljøet.