Формирование компетенций в области устойчивого развития у будущих медсестер (SUST-COMP)

Глобальное потепление и интеграция концепций равенства и социальной справедливости в заболевания и уход делают оказание медицинской помощи более сложным и проблемным на глобальном уровне в настоящее время. Системы здравоохранения вносят значительный вклад в деградацию окружающей среды за счет существенных выбросов углерода, производства медицинских отходов и чрезмерного использования ресурсов.

Медсестры, самая многочисленная группа в системе здравоохранения, не только сталкиваются с высоким уровнем несчастных случаев на рабочем месте, но и встречают ряд проблем, таких как увеличение производства медицинских отходов и выбросов углерода. Поэтому важно, чтобы медицинские учреждения поддерживали экологически дружественные поведения и обеспечивали безопасность на рабочем месте и устойчивые показатели, достигая устойчивого развития.

Цели устойчивого развития (ЦУР), также известные как Глобальные цели, были приняты Организацией Объединенных Наций в 2015 году как универсальный призыв к действию по искоренению бедности, защите планеты и обеспечению мира и процветания для всех людей к 2030 году. 17 Целей устойчивого развития являются интегрированными и неделимыми; они признают, что действия в одной области повлияют на результаты в других, и что развитие должно балансировать социальную, экономическую и экологическую устойчивость. Здоровье занимает значительное место в Повестке дня в области устойчивого развития на период до 2030 года, которая устанавливает всеобщий охват услугами здравоохранения в качестве центральной темы и придает еще большее значение взаимодействию социальных, экономических и экологических аспектов устойчивого развития. Отчет Международного совета медсестер (ICN) за 2017 год также подчеркнул роль медсестер в ЦУР, предоставив тематические исследования, иллюстрирующие связь между индивидуальным и общественным здоровьем в сестринском уходе. В последующие годы отчеты ICN рассматривали взаимосвязи между устойчивостью, изменением климата и здоровьем планеты, подчеркивая активную роль медсестер в улучшении здоровья сообщества и влиянии на политику. Кроме того, они подчеркнули важность интеграции концепции устойчивости в сестринскую практику и образование и выразили обеспокоенность влиянием студентов на здоровье планеты.

Для принятия мышления устойчивости в сестринском образовании необходимо передавать знания, установки и навыки во время обучения. Литература подчеркивает необходимость развития компетенций через такие поведения, как принятие сокращения отходов, энергосбережение и экологически дружественные практики, особенно те, которые специфичны для больничной среды, в контексте устойчивых медицинских услуг. В этом контексте компетенции устойчивости не должны оставаться только на уровне теоретических знаний, но также должны поддерживаться конкретными практиками, которые студенты могут наблюдать и интерпретировать в больничной среде.