Effektiviteten av integrert terapi på psykologisk motstandsdyktighet blant tunghørte kvinnelige studenter (Integrative)
Effektiviteten av et integrert terapeutisk program for å forbedre psykologisk motstandsdyktighet blant hørselshemmede kvinnelige studenter i Saudi-Arabia
Målet med denne kliniske studien (kvasi-eksperimentell studie) er å undersøke om et integrert terapeutisk program kan styrke psykologisk motstandsdyktighet blant hørselshemmede (HOH) kvinnelige studenter i Saudi-Arabia (Al-Ahsa guvernement). Hovedspørsmålene den tar sikte på å besvare er:
- Hva er nivået av psykologisk motstandsdyktighet blant hørselshemmede kvinnelige studenter i Kongeriket Saudi-Arabia?
- Er det statistisk signifikante forskjeller i nivået av psykologisk motstandsdyktighet blant hørselshemmede kvinnelige studenter som kan tilskrives studievariablene (grad av hørselshemming, klassetrinn, hørselshjelpemidler, brukt kommunikasjonsmetode, foreldrenes hørselsstatus og type utdanningsmiljø de deltar i)?
- Er det statistisk signifikante forskjeller på nivået (α = 0,05) mellom gjennomsnittsscorene til eksperimentgruppen på skalaen for psykologisk motstandsdyktighet i pre- og post-målingene?
- Er det statistisk signifikante forskjeller på nivået (α = 0,05) mellom gjennomsnittsscorene til eksperiment- og kontrollgruppene på post-målingen av skalaen for psykologisk motstandsdyktighet?
Forskere vil sammenligne studenter som deltar i det integrerte terapeutiske programmet (eksperimentgruppe) med de som ikke gjør det (kontrollgruppe) for å se om programmet fører til forbedret psykologisk motstandsdyktighet.
Deltakere vil:
Fullføre en skala for psykologisk motstandsdyktighet før og etter programmet Delta i de integrerte terapeutiske treningsøktene (kun eksperimentgruppe) Fortsette sine vanlige utdanningsaktiviteter uten intervensjon (kontrollgruppe)
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien ble gjennomført for å evaluere effektiviteten av et integrert terapeutisk program i å forbedre psykologisk motstandsdyktighet blant tungthørende (HOH) kvinnelige studenter i inkluderende utdanningsmiljøer i Al-Ahsa guvernement, Kongeriket Saudi-Arabia. HOH-studenter står ofte overfor flere psykologiske og sosiale utfordringer som kan påvirke deres tilpasningsevne og generelle velvære negativt. Derfor hadde denne studien som mål å tilby en evidensbasert intervensjon for å styrke psykologisk resiliens og forbedre mestringsevner innen denne befolkningen.
En kvasi-eksperimentell design med en ikke-randomisert eksperimentell og kontrollgruppe-struktur ble benyttet. Studien involverte opprinnelig et bredere utvalg på 69 døve og tungthørende (DHH) kvinnelige studenter. Alle deltakerne ble vurdert ved hjelp av en Psykologisk Motstandsdyktighetsskala utviklet og validert av forskerne. Basert på (pre-test) resultater, ble et målrettet utvalg på 25 HOH-studenter som viste relativt lave nivåer av psykologisk motstandsdyktighet, valgt ut til å delta i intervensjonsfasen.
De utvalgte deltakerne ble delt inn i to grupper: en eksperimentell gruppe (n = 15), som mottok det integrerte terapeutiske programmet, og en kontrollgruppe (n = 10), som ikke mottok noen intervensjon i studieperioden. Intervensjonsprogrammet var designet for å forbedre nøkkeldimensjoner av psykologisk motstandsdyktighet, inkludert engasjement, kontroll og utfordring, gjennom strukturerte terapeutiske aktiviteter og treningsøkter tilpasset kommunikasjonsevner og læringsbehov hos HOH-studenter.
Alle deltakerne gjennomgikk pre-test og post-test vurderinger ved hjelp av den samme psykologiske motstandsdyktighetsskalaen. Den primære utfallsmålingen var endringen i psykologiske motstandsdyktighetsskårer mellom pre-test og post-test evalueringer. Effektiviteten av intervensjonen ble bestemt ved å sammenligne endringer innenfor grupper (pre-test vs. post-test) og forskjeller mellom grupper (eksperimentell vs. kontrollgruppe). Jo høyere studentens skår på skalaen, desto større forbedring i hennes nivå av psykologisk motstandsdyktighet.
Den uavhengige variabelen i denne studien var det integrerte terapeutiske programmet, mens den avhengige variabelen var psykologisk motstandsdyktighet. Selv om studiedesignet hadde som mål å kontrollere for forstyrrende variabler, kan flere eksterne faktorer ha påvirket resultatene, inkludert foreldrestøtte, lærerforberedelse, jevnaldres interaksjoner, og det bredere utdannings- og sosiale miljøet.
Funnene viste statistisk signifikante forbedringer i psykologisk motstandsdyktighet blant deltakere i eksperimentell gruppe sammenlignet med kontrollgruppen, noe som indikerer effektiviteten av det implementerte programmet. Disse resultatene støtter integreringen av strukturerte terapeutiske intervensjoner innen utdanningsstøttetjenester for HOH-studenter for å forbedre deres psykologiske velvære og livskvalitet.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Al Mubarraz, Saudi-Arabia, 31982
- Schools for the hearing impaired in Al-Ahsa
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Etter å ha administrert skalaen, ble et målrettet utvalg på 25 hørselssvekkede kvinnelige studenter valgt ut til å delta i intervensjonsprogrammet. Disse deltakerne ble delt inn i to grupper: 15 studenter i eksperimentgruppen og 10 studenter i kontrollgruppen. Dette utvalget ble bestemt på grunn av forskningstemaets følsomhet og den praktiske vanskeligheten ved å gjennomføre intervensjonen med hele målgruppen.
Kvalifikasjonskriterier
Inklusjonskriterier:
- Kvinnelige studenter med hørselssvekkelse (Hard of Hearing, HOH)
- Innskrevet ved inkluderende skoler i Al-Ahsa guvernement, Saudi-Arabia
- Innenfor studiens målrettede utdanningsnivå
- Lave poeng på Psychological Hardiness Scale ved (pre-test)
- Evne til å delta i og fullføre intervensjonsprogrammet
- Informerert samtykke gitt
Eksklusjonskriterier:
- Manglende informert samtykke
- Ufullstendig deltakelse i (pre-test) eller etter intervensjon (post-test) vurderinger
- Diagnose med dyp døvhet som begrenser effektiv kommunikasjon som kreves for intervensjonen
- Mannlige studenter (ekskludert på grunn av logistiske og kulturelle begrensninger knyttet til gjennomføring av intervensjonen)
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Integrativt Terapeutisk Programgruppe
Deltakere i denne gruppen vil motta et integrert terapeutisk program designet for å forbedre psykologisk robusthet blant hørselssvekkede kvinnelige studenter. Programmet inkluderer strukturerte treningsøkter som fokuserer på kognitive, emosjonelle og atferdsmessige strategier for å forbedre motstandsdyktighet, mestringsevner og tilpasning til psykologisk stress. Deltakere vil delta på planlagte økter over 4 uker, og deres psykologiske robusthet vil bli vurdert før og etter intervensjonen ved hjelp av en standardisert skala. |
Det terapeutiske programmet ble utviklet basert på den integrerte terapitilnærmingen, som innebærer å kombinere teknikker og strategier hentet fra flere terapeutiske skoler i samsvar med egenskapene til målgruppen, uten å følge et enkelt teoretisk rammeverk.
Den integrerte tilnærmingen trekker på moderne integrerte perspektiver som legger vekt på fleksibilitet i intervensjon i henhold til mottakernes behov.
Programmet var også forankret i den psykologiske robusthetsteorien utviklet av Suzanne Kobasa, som konseptualiserer robusthet gjennom tre dimensjoner: engasjement, kontroll og utfordring.
I tillegg inkorporerte programmet teknikker hentet fra flere terapeutiske tilnærminger, inkludert: (Kognitiv atferdsterapi (CBT), Rasjonell emotiv atferdsterapi (REBT), Mindfulness-basert terapi, Gruppe terapi, Takknemlighetsterapi, Realitetsterapi, Støttende åndelige teknikker)
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Psykologisk motstandsdyktighetsskala for døve og tunghørte
Tidsramme: 8 uker
|
Den endelige versjonen av den psykologiske hardhetskalaen bestod av to seksjoner. Den første seksjonen inkluderte demografiske punkter relatert til: (grad av hørselstap, klassetrinn, type hørselassisterende enhet, foretrukket kommunikasjonsmetode, foreldres hørselstatus, type undervisningsmiljø deltatt i). Den andre seksjonen, som utgjør hovedskalaen, bestod av 24 punkter fordelt på tre dimensjoner: engasjement, kontroll og utfordring. Hvert punkt ble vurdert ved hjelp av en firepunkts Likert-skala: (1 = Aldri, 2 = Sjelden, 3 = Ofte, 4 = Alltid). Minimumsverdi 1 Maksimumsverdi 4 Derfor vil en student som scorer høyere på skalaen ha en høyere grad av psykologisk motstandsdyktighet. |
8 uker
|
|
Endring i psykologisk motstandsdyktighetsskår
Tidsramme: 8 uker
|
Dette resultatmålet måler endringen i psykologisk motstandsdyktighet blant tunghørte kvinnelige studenter ved bruk av en validert psykologisk motstandsdyktighetsskala utviklet av forskerne. Følgelig, jo høyere studentens poengsum på skalaen for psykologisk motstandsdyktighet mellom pre-test og post-test, desto mer effektiv anses det implementerte programmet å være. |
8 uker
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Nourah I Albash, King Faisal University
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- Ethics3681
- It will be added later. (Annet stipend/finansieringsnummer: King Faisal University)
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .