Skuteczność terapii integracyjnej na odporność psychiczną wśród niedosłyszących studentek (Integrative)
Skuteczność integracyjnego programu terapeutycznego w zwiększaniu odporności psychicznej wśród słabosłyszących studentek w Arabii Saudyjskiej
Celem tego badania klinicznego (quasi-eksperymentalnego) jest sprawdzenie, czy integracyjny program terapeutyczny może zwiększyć odporność psychiczną wśród niedosłyszących (HOH) studentek w Arabii Saudyjskiej (prowincja Al-Ahsa). Główne pytania, na które ma odpowiedzieć badanie, to:
- Jaki jest poziom odporności psychicznej wśród głuchych i niedosłyszących studentek w Królestwie Arabii Saudyjskiej?
- Czy istnieją statystycznie istotne różnice w poziomie odporności psychicznej wśród głuchych i niedosłyszących studentek wynikające ze zmiennych badawczych (stopień utraty słuchu, poziom klasy, urządzenia wspomagające słyszenie, stosowana metoda komunikacji, stan słuchu rodziców oraz rodzaj środowiska edukacyjnego)?
- Czy istnieją statystycznie istotne różnice na poziomie (α = 0,05) między średnimi wynikami grupy eksperymentalnej w skali odporności psychicznej w pomiarach przed i po badaniu?
- Czy istnieją statystycznie istotne różnice na poziomie (α = 0,05) między średnimi wynikami grup eksperymentalnej i kontrolnej w pomiarze po zakończeniu badania w skali odporności psychicznej?
Badacze porównają studentki uczestniczące w integracyjnym programie terapeutycznym (grupa eksperymentalna) z tymi, które nie uczestniczą (grupa kontrolna), aby sprawdzić, czy program prowadzi do poprawy odporności psychicznej.
Uczestniczki będą:
Wypełniać skalę odporności psychicznej przed i po programie Uczestniczyć w sesjach integracyjnego treningu terapeutycznego (tylko grupa eksperymentalna) Kontynuować regularne zajęcia edukacyjne bez interwencji (grupa kontrolna)
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Badanie to przeprowadzono w celu oceny skuteczności integracyjnego programu terapeutycznego w zwiększaniu odporności psychicznej wśród niedosłyszących studentek w inkluzyjnych środowiskach edukacyjnych w Prowincji Al-Ahsa, Królestwo Arabii Saudyjskiej. Niedosłyszący studenci często napotykają liczne wyzwania psychologiczne i społeczne, które mogą negatywnie wpływać na ich funkcjonowanie adaptacyjne i ogólne samopoczucie. Dlatego to badanie miało na celu dostarczenie opartej na dowodach interwencji w celu wzmocnienia odporności psychicznej i poprawy zdolności radzenia sobie w tej populacji.
Przyjęto quasi-eksperymentalny projekt z nielosową strukturą grupy eksperymentalnej i kontrolnej. Badanie początkowo obejmowało szerszą próbę 69 niesłyszących i niedosłyszących studentek. Wszyscy uczestnicy zostali ocenieni za pomocą Skali Odporności Psychicznej opracowanej i zwalidowanej przez badaczy. Na podstawie wyników (przedtestowych) wybrano celową próbę 25 niedosłyszących studentek, które wykazały stosunkowo niski poziom odporności psychicznej, do udziału w fazie interwencji.
Wybrani uczestnicy zostali podzieleni na dwie grupy: grupę eksperymentalną (n = 15), która otrzymała integracyjny program terapeutyczny, oraz grupę kontrolną (n = 10), która nie otrzymała żadnej interwencji w okresie badania. Program interwencyjny został zaprojektowany w celu wzmocnienia klucznych wymiarów odporności psychicznej, w tym zaangażowania, kontroli i wyzwania, poprzez ustrukturyzowane działania terapeutyczne i sesje szkoleniowe dostosowane do zdolności komunikacyjnych i potrzeb edukacyjnych niedosłyszących studentów.
Wszyscy uczestnicy przeszli oceny przed i po teście za pomocą tej samej skali odporności psychicznej. Główną miarą wyniku była zmiana w wynikach odporności psychicznej między ocenami przed i po teście. Skuteczność interwencji określono poprzez porównanie zmian wewnątrzgrupowych (przed vs. po teście) i różnic międzygrupowych (grupa eksperymentalna vs. kontrola). Im wyższy wynik studentki w skali, tym większa poprawa jej poziomu odporności psychicznej.
Zmienną niezależną w tym badaniu był integracyjny program terapeutyczny, podczas gdy zmienną zależną była odporność psychiczna. Chociaż projekt badania miał na celu kontrolę zmiennych zakłócających, kilka czynników zewnętrznych mogło wpłynąć na wyniki, w tym wsparcie rodziców, przygotowanie nauczycieli, interakcje z rówieśnikami oraz szersze środowisko edukacyjne i społeczne.
Wyniki wykazały statystycznie istotne poprawy w odporności psychicznej wśród uczestników grupy eksperymentalnej w porównaniu z grupą kontrolną, co wskazuje na skuteczność wdrożonego programu. Wyniki te wspierają integrację ustrukturyzowanych interwencji terapeutycznych w ramach usług wsparcia edukacyjnego dla niedosłyszących studentów w celu poprawy ich dobrostanu psychicznego i jakości życia.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Al Mubarraz, Arabia Saudyjska, 31982
- Schools for the hearing impaired in Al-Ahsa
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Po zastosowaniu skali, celowo wybrano próbę 25 uczennic z niedosłuchem (HOH), które miały wziąć udział w programie interwencyjnym. Uczestniczki podzielono na dwie grupy: 15 uczennic w grupie eksperymentalnej i 10 w grupie kontrolnej. Taki dobór podyktowany był wrażliwością tematu badań oraz praktycznymi trudnościami w przeprowadzeniu interwencji na całej populacji docelowej.
Kryteria kwalifikacyjne
Kryteria włączenia:
- Uczennice z niedosłuchem (Hard of Hearing, HOH)
- Nauka w szkołach integracyjnych w prowincji Al-Ahsa w Arabii Saudyjskiej
- Znajdowanie się na docelowym etapie edukacyjnym objętym badaniem
- Niskie wyniki w Skali Odporności Psychicznej w teście wstępnym (pre-test)
- Możliwość uczestnictwa w programie interwencyjnym i jego ukończenia
- Wyrażenie świadomej zgody
Kryteria wykluczenia:
- Brak wyrażenia świadomej zgody
- Niekompletny udział w ocenach przed interwencją (pre-test) lub po interwencji (post-test)
- Diagnoza głębokiej głuchoty uniemożliwiająca skuteczną komunikację wymaganą w interwencji
- Uczniowie płci męskiej (wykluczeni z powodu ograniczeń logistycznych i kulturowych związanych z realizacją interwencji)
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Nie dotyczy
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Integracyjna Grupa Programu Terapeutycznego
Uczestnicy w tym ramieniu otrzymają integracyjny program terapeutyczny zaprojektowany, aby wzmocnić odporność psychiczną wśród niedosłyszących studentek. Program obejmuje ustrukturyzowane sesje szkoleniowe skupiające się na strategiach poznawczych, emocjonalnych i behawioralnych, aby poprawić odporność, umiejętności radzenia sobie i adaptację do stresu psychologicznego. Uczestnicy będą uczestniczyć w zaplanowanych sesjach przez 4 tygodnie, a ich odporność psychiczna będzie oceniana przed i po interwencji przy użyciu standaryzowanej skali. |
Program terapeutyczny został opracowany w oparciu o integracyjne podejście terapeutyczne, które polega na łączeniu technik i strategii wywodzących się z wielu szkół terapeutycznych, zgodnie z charakterystyką populacji docelowej, bez trzymania się jednej ramy teoretycznej.
Podejście integracyjne czerpie ze współczesnych perspektyw integracyjnych, które podkreślają elastyczność interwencji zgodnie z potrzebami beneficjentów.
Program został również oparty na teorii odporności psychicznej opracowanej przez Suzanne Kobasa, która konceptualizuje odporność poprzez trzy wymiary: zaangażowanie, kontrolę i wyzwanie.
Ponadto program włączył techniki zaczerpnięte z kilku podejść terapeutycznych, w tym: (Terapia Poznawczo-Behawioralna (CBT), Racjonalna Terapia Emotywno-Behawioralna (REBT), Terapia Oparta na Uważności, Terapia Grupowa, Terapia Wdzięczności, Terapia Rzeczywistości, Wspierające techniki duchowe)
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala Odporności Psychicznej dla osób głuchych i niedosłyszących
Ramy czasowe: 8 tygodni
|
Ostateczna wersja Skali Odporności Psychicznej składała się z dwóch sekcji. Pierwsza sekcja zawierała pytania demograficzne dotyczące: (stopień ubytku słuchu, poziom klasy, rodzaj urządzenia wspomagającego słyszenie, preferowana metoda komunikacji, status słuchu rodziców, rodzaj środowiska edukacyjnego). Druga sekcja, stanowiąca główną skalę, składała się z 24 pozycji rozłożonych na trzy wymiary: zaangażowanie, kontrola i wyzwanie. Każda pozycja była oceniana przy użyciu czteropunktowej skali Likerta: (1 = Nigdy, 2 = Rzadko, 3 = Często, 4 = Zawsze). Wartość minimalna 1 Wartość maksymalna 4 Dlatego uczeń, który uzyska wyższy wynik w skali, będzie miał wyższy stopień odporności psychicznej. |
8 tygodni
|
|
Zmiana wyników odporności psychicznej
Ramy czasowe: 8 tygodni
|
To narzędzie oceny mierzy zmianę w psychologicznej odporności wśród niedosłyszących uczennic przy użyciu zatwierdzonej skali psychologicznej odporności opracowanej przez badaczy. Ocena analizuje kluczowe wymiary, takie jak zaangażowanie, kontrola i wyzwanie, przed i po interwencji. W związku z tym, im wyższy wynik uczennicy w skali psychologicznej odporności pomiędzy testem wstępnym a końcowym, tym bardziej efektywny uznaje się wdrożony program. |
8 tygodni
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Nourah I Albash, King Faisal University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- Ethics3681
- It will be added later. (Inny numer grantu/finansowania: King Faisal University)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .