Efficacia della Terapia Integrativa sulla Resilienza Psicologica nelle Studentesse con Ipoacusia (Integrative)

Questo studio è stato condotto per valutare l'efficacia di un programma terapeutico integrato nel migliorare la robustezza psicologica tra le studentesse con problemi di udito (HOH) in contesti educativi inclusivi nella provincia di Al-Ahsa, Regno dell'Arabia Saudita. Gli studenti HOH affrontano spesso molteplici sfide psicologiche e sociali che possono influire negativamente sul loro funzionamento adattivo e sul benessere generale. Pertanto, questo studio mirava a fornire un intervento basato su evidenze per rafforzare la resilienza psicologica e migliorare le capacità di coping in questa popolazione.

È stato adottato un disegno quasi-sperimentale con una struttura a gruppi sperimentale e di controllo non randomizzati. Lo studio ha inizialmente coinvolto un campione più ampio di 69 studentesse sorde o con problemi di udito (DHH). Tutti i partecipanti sono stati valutati utilizzando una Scala di Robustezza Psicologica sviluppata e validata dai ricercatori. Sulla base dei risultati (pre-test), è stato selezionato un campione intenzionale di 25 studenti HOH che mostravano livelli relativamente bassi di robustezza psicologica per partecipare alla fase di intervento.

I partecipanti selezionati sono stati divisi in due gruppi: un gruppo sperimentale (n = 15), che ha ricevuto il programma terapeutico integrato, e un gruppo di controllo (n = 10), che non ha ricevuto alcun intervento durante il periodo di studio. Il programma di intervento è stato progettato per migliorare le dimensioni chiave della robustezza psicologica, inclusi impegno, controllo e sfida, attraverso attività terapeutiche strutturate e sessioni di formazione adattate alle capacità comunicative e alle esigenze di apprendimento degli studenti HOH.

Tutti i partecipanti hanno subito valutazioni pre-test e post-test utilizzando la stessa scala di robustezza psicologica. La misura dell'esito primario era il cambiamento nei punteggi di robustezza psicologica tra le valutazioni pre-test e post-test. L'efficacia dell'intervento è stata determinata confrontando i cambiamenti all'interno dei gruppi (pre- vs. post-test) e le differenze tra i gruppi (sperimentale vs. gruppo di controllo). Più alto era il punteggio dello studente sulla scala, maggiore era il miglioramento nel suo livello di robustezza psicologica.

La variabile indipendente in questo studio era il programma terapeutico integrato, mentre la variabile dipendente era la robustezza psicologica. Sebbene il disegno dello studio mirasse a controllare le variabili confondenti, diversi fattori esterni potrebbero aver influenzato i risultati, incluso il supporto dei genitori, la preparazione degli insegnanti, le interazioni tra pari e l'ambiente educativo e sociale più ampio.

I risultati hanno dimostrato miglioramenti statisticamente significativi nella robustezza psicologica tra i partecipanti del gruppo sperimentale rispetto al gruppo di controllo, indicando l'efficacia del programma implementato. Questi risultati supportano l'integrazione di interventi terapeutici strutturati all'interno dei servizi di supporto educativo per studenti HOH per migliorare il loro benessere psicologico e la qualità della vita.