Effektiviteten av Integrerad Terapi på Psykologisk Motståndskraft Bland Hörselskadade Kvinnliga Studenter (Integrative)
Effektiviteten av ett integrativt terapeutiskt program för att stärka psykologisk motståndskraft bland hörselskadade kvinnliga studenter i Saudiarabien
Syftet med denna kliniska studie (kvasi-experimentell studie) är att undersöka om ett integrerat terapeutiskt program kan förbättra den psykologiska motståndskraften hos kvinnliga studenter med hörselnedsättning i Saudiarabien (Al-Ahsa-provinsen). De huvudsakliga frågor som studien avser att besvara är:
- Vilken är nivån av psykologisk motståndskraft hos kvinnliga studenter med hörselnedsättning i Saudiarabien?
- Finns det statistiskt signifikanta skillnader i nivån av psykologisk motståndskraft hos kvinnliga studenter med hörselnedsättning som kan tillskrivas studievariablerna (grad av hörselnedsättning, årskurs, hörselhjälpmedel, använt kommunikationssätt, föräldrars hörselstatus och typ av utbildningsmiljö)?
- Finns det statistiskt signifikanta skillnader på nivån (α = 0,05) mellan medelvärdena för experimentgruppen på skalan för psykologisk motståndskraft i före- och eftermätningarna?
- Finns det statistiskt signifikanta skillnader på nivån (α = 0,05) mellan medelvärdena för experimentgruppen och kontrollgruppen på eftermätningen av skalan för psykologisk motståndskraft?
Forskarna kommer att jämföra studenter som deltar i det integrerade terapeutiska programmet (experimentgruppen) med de som inte gör det (kontrollgruppen) för att se om programmet leder till förbättrad psykologisk motståndskraft.
Deltagarna kommer att:
Fylla i en skala för psykologisk motståndskraft före och efter programmet Delta i de integrerade terapeutiska träningssessionerna (endast experimentgruppen) Fortsätta sina vanliga utbildningsaktiviteter utan intervention (kontrollgruppen)
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Denna studie genomfördes för att utvärdera effektiviteten av ett integrativt terapeutiskt program för att förbättra psykologisk motståndskraft bland hörselskadade kvinnliga studenter i inkluderande utbildningsmiljöer i Al-Ahsa-guvernementet, Kungariket Saudiarabien. Hörselskadade studenter möter ofta flera psykologiska och sociala utmaningar som kan påverka deras anpassningsförmåga och allmänna välbefinnande negativt. Därför syftade denna studie till att tillhandahålla en evidensbaserad intervention för att stärka psykologisk resiliens och förbättra copingförmågor inom denna population.
En kvasi-experimentell design med en icke-randomiserad experimentell och kontrollgruppsstruktur användes. Studien inkluderade initialt ett bredare urval av 69 döva och hörselskadade kvinnliga studenter. Alla deltagare bedömdes med hjälp av en psykologisk motståndskraftsskala som utvecklats och validerats av forskarna. Baserat på (förtest) resultat valdes ett målstyrt urval av 25 hörselskadade studenter som visade relativt låga nivåer av psykologisk motståndskraft för att delta i interventionsfasen.
De utvalda deltagarna delades in i två grupper: en experimentgrupp (n = 15), som fick det integrativa terapeutiska programmet, och en kontrollgrupp (n = 10), som inte fick någon intervention under studieperioden. Interventionsprogrammet utformades för att förbättra nyckeldimensioner av psykologisk motståndskraft, inklusive engagemang, kontroll och utmaning, genom strukturerade terapeutiska aktiviteter och träningssessioner anpassade till hörselskadade studenters kommunikationsförmågor och inlärningsbehov.
Alla deltagare genomgick förtest- och eftertestbedömningar med hjälp av samma psykologiska motståndskraftsskala. Det primära utfallsmåttet var förändringen i psykologiska motståndskraftspoäng mellan förtest- och eftertestutvärderingar. Effektiviteten av interventionen fastställdes genom att jämföra förändringar inom grupper (före vs. efter test) och skillnader mellan grupper (experimentgrupp vs. kontrollgrupp). Ju högre studentens poäng på skalan var, desto större var förbättringen i hennes nivå av psykologisk motståndskraft.
Den oberoende variabeln i denna studie var det integrativa terapeutiska programmet, medan den beroende variabeln var psykologisk motståndskraft. Även om studiens design syftade till att kontrollera för förvirrande variabler, kan flera externa faktorer ha påverkat resultaten, inklusive föräldrastöd, lärarberedskap, kamratinteraktioner och den bredare utbildnings- och sociala miljön.
Resultaten visade statistiskt signifikanta förbättringar i psykologisk motståndskraft bland deltagare i experimentgruppen jämfört med kontrollgruppen, vilket indikerar effektiviteten av det implementerade programmet. Dessa resultat stöder integrationen av strukturerade terapeutiska interventioner inom utbildningsstödjande tjänster för hörselskadade studenter för att förbättra deras psykologiska välbefinnande och livskvalitet.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
-
Al Mubarraz, Saudiarabien, 31982
- Schools for the hearing impaired in Al-Ahsa
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Efter att ha administrerat skalan valdes ett ändamålsenligt urval av 25 kvinnliga hörselskadade studenter (HOH) ut för att delta i interventionsprogrammet. Dessa deltagare delades in i två grupper: 15 studenter i experimentgruppen och 10 studenter i kontrollgruppen. Detta urval bestämdes på grund av forskningstämnets känslighet och den praktiska svårigheten att genomföra interventionen med hela målgruppen.
Behörighetskriterier
Inklusionskriterier:
- Kvinnliga studenter med hörselnedsättning (Hörselskadade, HOH)
- Inskrivna vid inkluderande skolor i Al-Ahsa guvernement, Saudiarabien
- Inom den riktade utbildningsnivån för studien
- Låga poäng på Psykologisk motståndskraftsskala vid (förtest)
- Förmåga att delta i och slutföra interventionsprogrammet
- Lämnande av informerat samtycke
Exklusionskriterier:
- Underlåtenhet att lämna informerat samtycke
- Ofullständigt deltagande i (förtest) eller postinterventions (eftertest) bedömningar
- Diagnos av grav hörselnedsättning som begränsar effektiv kommunikation som krävs för interventionen
- Manliga studenter (uteslutna på grund av logistiska och kulturella begränsningar relaterade till interventionsleverans)
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Behandling
- Tilldelning: N/A
- Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Integrativt Terapeutiskt Programgrupp
Deltagare i denna arm kommer att få ett integrerat terapeutiskt program utformat för att stärka psykologisk motståndskraft bland hörselskadade kvinnliga studenter. Programmet inkluderar strukturerade träningssessioner med fokus på kognitiva, emotionella och beteendemässiga strategier för att förbättra resiliens, hanteringsförmåga och anpassning till psykologisk stress. Deltagarna kommer att delta i schemalagda sessioner under 4 veckor, och deras psykologiska motståndskraft kommer att bedömas före och efter interventionen med hjälp av en standardiserad skala. |
Det terapeutiska programmet utvecklades baserat på den integrerande terapimetoden, som innebär att kombinera tekniker och strategier hämtade från flera terapeutiska skolor i enlighet med målgruppens egenskaper, utan att fästa sig vid ett enda teoretiskt ramverk.
Den integrerande metoden bygger på samtida integrerande perspektiv som betonar flexibilitet i interventioner efter mottagarnas behov.
Programmet grundades också på den psykologiska motståndskraftsteorin som utvecklats av Suzanne Kobasa, som konceptualiserar motståndskraft genom tre dimensioner: engagemang, kontroll och utmaning.
Dessutom inkluderade programmet tekniker hämtade från flera terapeutiska tillvägagångssätt, inklusive: (Kognitiv beteendeterapi (CBT), Rationell emotiv beteendeterapi (REBT), Mindfulness-baserad terapi, Gruppterapi, Tacksamhetsterapi, Realitetsterapi, Stödjande andliga tekniker)
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Psykologisk motståndskraftsskala för döva och hörselskadade
Tidsram: 8 veckor
|
Den slutgiltiga versionen av Psychological Hardiness Scale bestod av två delar. Den första delen inkluderade demografiska frågor relaterade till: (grad av hörselnedsättning, årskurs, typ av hörselhjälpmedel, föredraget kommunikationssätt, föräldrars hörselstatus, typ av utbildningsmiljö som deltagit). Den andra delen, som utgör huvudskalan, bestod av 24 frågor fördelade över tre dimensioner: engagemang, kontroll och utmaning. Varje fråga bedömdes med en fyrapunkts Likert-skala: (1 = Aldrig, 2 = Sällan, 3 = Ofta, 4 = Alltid). Minsta värde 1 Högsta värde 4 Därför kommer en elev som får högre poäng på skalan att ha en högre grad av psykologisk motståndskraft. |
8 veckor
|
|
Förändring i psykologisk motståndskraftspoäng
Tidsram: 8 veckor
|
Detta resultatmått mäter förändringen i psykologisk motståndskraft bland hörselskadade kvinnliga studenter med hjälp av en validerad psykologisk motståndskraftsskala utvecklad av forskarna. Bedömningen utvärderar nyckeldimensioner såsom engagemang, kontroll och utmaning före och efter interventionen. Följaktligen, ju högre studentens poäng på psykologisk motståndskraftsskalan är mellan förtestet och eftertestet, desto mer effektiv anses det genomförda programmet vara. |
8 veckor
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Utredare
- Huvudutredare: Nourah I Albash, King Faisal University
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- Ethics3681
- It will be added later. (Annat bidrag/finansieringsnummer: King Faisal University)
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .