Fremme studenters utvikling av ultimate omsorgsstrategier
9. april 2026 oppdatert av: Hsiang Chu Pai, Chung Shan Medical University
Sammenligning av effektiviteten til evidensbaserte trinn og generativ kunstig intelligens i fremming av studenters utvikling av ultimate omsorgsstrategier: Utfordringer og refleksjoner om metakognisjon
Undervisningsintervensjon
Studieoversikt
Status
Påmelding etter invitasjon
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien har som mål å sammenligne effektiviteten av evidensbaserte trinn og generativ AI i å fremme studenters utvikling av ultimate concern omsorgsstrategier.
Indikatorene som ble brukt til å måle variabler inkluderte metakognitiv selvregulert læringsevne, teamarbeid og selvfølelse i læring og prestasjon
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Antatt)
110
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Taichung, Taiwan
- No.110, Sec.1, Jianguo N.Rd.,Taichung City 40201,Taiwan, R.O.C.
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- student over 20 år gammel
Eksklusjonskriterier:
- ingen
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Å sammenligne effektiviteten av evidensbaserte trinn og generativ kunstig intelligens for å fremme studenters utvikling
|
Denne studien benyttet en blandet metode-design, og omfattet både en enkeltgruppepre- og posttest-eksperimentell studie og deltakende aksjonsforskning.
Studien involverte 110 fjerdeårsstudenter fra Institutt for sykepleie ved Medisinsk universitet, som er påmeldt innføringskurs i sykepleieforskning, sykepleieetikk og sykepleiepraksis
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
metakognitiv selvregulert læringsevne
Tidsramme: Uke 1 og 18 i første semester, og uke 1 og 18 i andre semester.
|
En 12-punkts metakognitiv selvregulert læringsevne-skala ble brukt for å vurdere studentenes metakognitive selvregulerte læringsevne.
Skalaen omfatter planlegging, overvåking og regulering av kognitive selvreguleringsaktiviteter og bruker et 7-punkts scoringssystem, der høyere skår indikerer sterkere metakognitiv selvregulert læringsevne.
|
Uke 1 og 18 i første semester, og uke 1 og 18 i andre semester.
|
|
teamarbeid
Tidsramme: Uke 1 og 18 i første semester, og uke 1 og 18 i andre semester.
|
Peer-læringsdelskalaen bruker en 3-spørsmålsskala med et 7-poengs poengsystem; høyere poengsummer indikerer bedre samarbeid.
|
Uke 1 og 18 i første semester, og uke 1 og 18 i andre semester.
|
|
selv-effektivitet
Tidsramme: Uke 1 og 18 i første semester, og uke 1 og 18 i andre semester.
|
Lærings- og ytelses selv-effektivitets skalaen ble brukt for å vurdere studentenes læringsmestringstro.
Skalaen består av 8 spørsmål og bruker et 7-poengs vurderingssystem; høyere poengsummer indikerer bedre læringseffektivitet.
|
Uke 1 og 18 i første semester, og uke 1 og 18 i andre semester.
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
1. september 2025
Primær fullføring (Antatt)
31. juli 2026
Studiet fullført (Antatt)
31. juli 2026
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
6. april 2026
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
9. april 2026
Først lagt ut (Faktiske)
16. april 2026
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
16. april 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
9. april 2026
Sist bekreftet
1. april 2026
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- CS1-25084
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .