Promoción del Desarrollo de Estrategias de Cuidado de la Preocupación Última en los Estudiantes
9 de abril de 2026 actualizado por: Hsiang Chu Pai, Chung Shan Medical University
Comparando la Efectividad de Pasos Basados en Evidencia e Inteligencia Artificial Generativa para Promover el Desarrollo de Estrategias de Cuidado de Preocupación Última en Estudiantes: Desafíos y Reflexiones sobre la Meta-Cognición
Intervención educativa
Descripción general del estudio
Estado
Inscripción por invitación
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio tiene como objetivo comparar la efectividad de los pasos basados en evidencia y la inteligencia artificial generativa en la promoción del desarrollo de estrategias de cuidado de preocupaciones últimas por parte de los estudiantes.
Los indicadores utilizados para medir las variables incluyeron la capacidad de aprendizaje autorregulado metacognitivo, el trabajo en equipo y la autoeficacia en el aprendizaje y el rendimiento.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
110
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Taichung, Taiwán
- No.110, Sec.1, Jianguo N.Rd.,Taichung City 40201,Taiwan, R.O.C.
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- estudiante mayor de 20 años
Criterios de exclusión:
- ninguno
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Para comparar la efectividad de los pasos basados en evidencia y la inteligencia artificial generativa en la promoción del desarrollo de los estudiantes
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Este estudio adoptó un diseño de método mixto, incorporando un estudio experimental de grupo único con pruebas previas y posteriores y una investigación-acción participativa.
El estudio involucró a 110 estudiantes de cuarto año del Departamento de Enfermería de la Universidad Médica, que están matriculados en el curso de introducción a la investigación en enfermería, ética en enfermería y prácticas de enfermería.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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capacidad metacognitiva de aprendizaje autorregulado
Periodo de tiempo: Semanas 1 y 18 del primer semestre, y semanas 1 y 18 del segundo semestre.
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Se utilizó una escala de 12 ítems sobre la capacidad de aprendizaje autorregulado metacognitivo para evaluar la capacidad de aprendizaje autorregulado metacognitivo de los estudiantes.
La escala abarca la planificación, el seguimiento y la regulación de las actividades de autorregulación cognitiva y emplea un sistema de puntuación de 7 puntos, donde puntuaciones más altas indican una mayor capacidad de aprendizaje autorregulado metacognitivo.
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Semanas 1 y 18 del primer semestre, y semanas 1 y 18 del segundo semestre.
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trabajo en equipo
Periodo de tiempo: Semanas 1 y 18 del primer semestre, y semanas 1 y 18 del segundo semestre.
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La subescala de aprendizaje entre pares utiliza una escala de 3 preguntas con un sistema de puntuación de 7 puntos; las puntuaciones más altas indican un mejor trabajo en equipo.
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Semanas 1 y 18 del primer semestre, y semanas 1 y 18 del segundo semestre.
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autoeficacia
Periodo de tiempo: Semanas 1 y 18 del primer semestre, y semanas 1 y 18 del segundo semestre.
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Se utilizó la Escala de Autoeficacia en el Aprendizaje y el Rendimiento para evaluar la autoeficacia en el aprendizaje de los estudiantes.
La escala consta de 8 preguntas y utiliza un sistema de puntuación de 7 puntos; puntuaciones más altas indican una mejor eficacia en el aprendizaje.
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Semanas 1 y 18 del primer semestre, y semanas 1 y 18 del segundo semestre.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de septiembre de 2025
Finalización primaria (Estimado)
31 de julio de 2026
Finalización del estudio (Estimado)
31 de julio de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
6 de abril de 2026
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
9 de abril de 2026
Publicado por primera vez (Actual)
16 de abril de 2026
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
16 de abril de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
9 de abril de 2026
Última verificación
1 de abril de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- CS1-25084
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .