Het bevorderen van de ontwikkeling van ultieme zorgstrategieën door studenten
9 april 2026 bijgewerkt door: Hsiang Chu Pai, Chung Shan Medical University
Het vergelijken van de effectiviteit van op bewijs gebaseerde stappen en generatieve AI bij het bevorderen van de ontwikkeling van ultieme zorgstrategieën bij studenten: uitdagingen en reflecties op metacognitie
Onderwijskundige interventie
Studie Overzicht
Toestand
Aanmelden op uitnodiging
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Deze studie heeft als doel de effectiviteit van op bewijs gebaseerde stappen en generatieve AI te vergelijken in het bevorderen van de ontwikkeling van ultieme zorgstrategieën bij studenten.
De indicatoren die worden gebruikt om variabelen te meten omvatten metacognitief zelfgereguleerd leervermogen, teamwork en zelfeffectiviteit in leren en presteren
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Geschat)
110
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
-
Taichung, Taiwan
- No.110, Sec.1, Jianguo N.Rd.,Taichung City 40201,Taiwan, R.O.C.
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- student ouder dan 20 jaar
Uitsluitingscriteria:
- geen
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: NVT
- Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Om de effectiviteit van evidence-based stappen en generatieve AI te vergelijken bij het bevorderen van de ontwikkeling van studenten
|
Dit onderzoek hanteerde een gemengde methode-ontwerp, waarbij een experimentele studie met één groep voor en na de test en participatief actieonderzoek werden gecombineerd.
Het onderzoek betrof 110 vierdejaars studenten van de afdeling Verpleegkunde aan de Medische Universiteit, die zijn ingeschreven voor de inleidende cursus verpleegkundig onderzoek, verpleegkundige ethiek en verpleegkundige praktijken.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
metacognitief zelfgereguleerd leervermogen
Tijdsspanne: Weken 1 en 18 van het eerste semester, en weken 1 en 18 van het tweede semester.
|
Een 12-item metacognitieve zelfgereguleerde leervaardigheidsschaal werd gebruikt om de metacognitieve zelfgereguleerde leervaardigheid van studenten te beoordelen.
De schaal omvat de planning, monitoring en regulering van cognitieve zelfregulatieactiviteiten en gebruikt een 7-punts scoringssysteem, waarbij hogere scores een sterkere metacognitieve zelfgereguleerde leervaardigheid aangeven.
|
Weken 1 en 18 van het eerste semester, en weken 1 en 18 van het tweede semester.
|
|
teamwork
Tijdsspanne: Week 1 en 18 van het eerste semester, en week 1 en 18 van het tweede semester.
|
De peer learning subschaal gebruikt een 3-vragen schaal met een 7-punts scoringssysteem; hogere scores duiden op betere teamwork.
|
Week 1 en 18 van het eerste semester, en week 1 en 18 van het tweede semester.
|
|
zelfeffectiviteit
Tijdsspanne: Weken 1 en 18 van het eerste semester, en weken 1 en 18 van het tweede semester.
|
De Leer- en Prestatie Zelfeffectiviteitsschaal werd gebruikt om de leerzelfeffectiviteit van studenten te beoordelen.
De schaal bestaat uit 8 vragen en gebruikt een 7-punts scoresysteem; hogere scores duiden op betere leereffectiviteit.
|
Weken 1 en 18 van het eerste semester, en weken 1 en 18 van het tweede semester.
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
1 september 2025
Primaire voltooiing (Geschat)
31 juli 2026
Studie voltooiing (Geschat)
31 juli 2026
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
6 april 2026
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
9 april 2026
Eerst geplaatst (Werkelijk)
16 april 2026
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
16 april 2026
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
9 april 2026
Laatst geverifieerd
1 april 2026
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- CS1-25084
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .