Promoção do Desenvolvimento de Estratégias de Cuidado com Preocupação Final dos Estudantes
9 de abril de 2026 atualizado por: Hsiang Chu Pai, Chung Shan Medical University
Comparação da Eficácia de Passos Baseados em Evidências e de Inteligência Artificial Generativa na Promoção do Desenvolvimento de Estratégias de Cuidado com Preocupação Última pelos Estudantes: Desafios e Reflexões sobre a Meta-Cognição
Intervenção de ensino
Visão geral do estudo
Status
Inscrevendo-se por convite
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este estudo tem como objetivo comparar a eficácia de passos baseados em evidências e inteligência artificial generativa na promoção do desenvolvimento de estratégias de cuidado com preocupação última pelos estudantes.
Os indicadores utilizados para medir as variáveis incluíram capacidade de aprendizagem autorregulada metacognitiva, trabalho em equipa e autoeficácia na aprendizagem e desempenho
Os indicadores utilizados para medir as variáveis incluíram capacidade de aprendizagem autorregulada metacognitiva, trabalho em equipa e autoeficácia na aprendizagem e desempenho
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
110
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Taichung, Taiwan
- No.110, Sec.1, Jianguo N.Rd.,Taichung City 40201,Taiwan, R.O.C.
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de Inclusão:
- estudante com mais de 20 anos
Critérios de Exclusão:
- nenhum
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Para comparar a eficácia de medidas baseadas em evidências e da inteligência artificial generativa na promoção do desenvolvimento dos estudantes
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Este estudo adotou um desenho de método misto, incorporando um estudo experimental de pré e pós-teste de grupo único e uma investigação-ação participativa.
O estudo envolveu 110 alunos do quarto ano do Departamento de Enfermagem da Universidade Médica, que estão inscritos nas disciplinas de introdução à investigação em enfermagem, ética em enfermagem e práticas de enfermagem
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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capacidade de aprendizagem autorregulada metacognitiva
Prazo: Semanas 1 e 18 do primeiro semestre, e semanas 1 e 18 do segundo semestre.
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Foi utilizada uma escala de 12 itens de capacidade de aprendizagem autorregulada metacognitiva para avaliar a capacidade de aprendizagem autorregulada metacognitiva dos estudantes.
A escala abrange o planeamento, monitorização e regulação das atividades de autorregulação cognitiva e emprega um sistema de pontuação de 7 pontos, em que pontuações mais elevadas indicam uma capacidade de aprendizagem autorregulada metacognitiva mais forte.
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Semanas 1 e 18 do primeiro semestre, e semanas 1 e 18 do segundo semestre.
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trabalho em equipa
Prazo: Semanas 1 e 18 do primeiro semestre, e semanas 1 e 18 do segundo semestre.
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A subescala de aprendizagem entre pares utiliza uma escala de 3 perguntas com um sistema de pontuação de 7 pontos; pontuações mais altas indicam melhor trabalho em equipa.
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Semanas 1 e 18 do primeiro semestre, e semanas 1 e 18 do segundo semestre.
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autoeficácia
Prazo: Semana 1 e semana 18 do primeiro semestre, e semana 1 e semana 18 do segundo semestre.
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A Escala de Autoeficácia na Aprendizagem e Desempenho foi utilizada para avaliar a autoeficácia de aprendizagem dos estudantes.
A escala consiste em 8 questões e utiliza um sistema de pontuação de 7 pontos; pontuações mais elevadas indicam melhor eficácia de aprendizagem.
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Semana 1 e semana 18 do primeiro semestre, e semana 1 e semana 18 do segundo semestre.
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de setembro de 2025
Conclusão Primária (Estimado)
31 de julho de 2026
Conclusão do estudo (Estimado)
31 de julho de 2026
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
6 de abril de 2026
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
9 de abril de 2026
Primeira postagem (Real)
16 de abril de 2026
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
16 de abril de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
9 de abril de 2026
Última verificação
1 de abril de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- CS1-25084
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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