Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Promowanie Rozwoju Strategii Opieki Ostatecznej Troski wśród Studentów

9 kwietnia 2026 zaktualizowane przez: Hsiang Chu Pai, Chung Shan Medical University

Porównanie skuteczności opartych na dowodach kroków i sztucznej inteligencji generatywnej we wspieraniu rozwoju strategii opieki nad ostateczną troską u studentów: wyzwania i refleksje na temat metapoznania

Interwencja dydaktyczna

Przegląd badań

Status

Rejestracja na zaproszenie

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

To badanie ma na celu porównanie skuteczności opartych na dowodach kroków i generatywnej sztucznej inteligencji w promowaniu rozwoju uczniów w zakresie strategii opieki ostatecznej troski. Wskaźniki stosowane do pomiaru zmiennych obejmowały zdolność metapoznawczą do samoregulacji w uczeniu się, pracę zespołową oraz poczucie własnej skuteczności w uczeniu się i działaniu.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

110

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Taichung, Tajwan
        • No.110, Sec.1, Jianguo N.Rd.,Taichung City 40201,Taiwan, R.O.C.

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • student powyżej 20 roku życia

Kryteria wykluczenia:

  • brak

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Aby porównać skuteczność opartych na dowodach kroków i generatywnej sztucznej inteligencji w promowaniu rozwoju uczniów
To badanie przyjęło mieszany projekt metodologiczny, łącząc jednogrupowe badanie eksperymentalne z testem przed i po oraz partycypacyjne badania w działaniu. W badaniu wzięło udział 110 studentów czwartego roku z Wydziału Pielęgniarstwa Uniwersytetu Medycznego, którzy są zapisani na kurs wprowadzający do badań pielęgniarskich, etyki pielęgniarskiej i praktyk pielęgniarskich.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
zdolność metapoznawczej samoregulacji uczenia się
Ramy czasowe: Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
Do oceny metapoznawczej zdolności uczniów do samoregulacji w uczeniu się zastosowano 12-punktową skalę metapoznawczej zdolności do samoregulacji w uczeniu się. Skala obejmuje planowanie, monitorowanie i regulację działań związanych z samoregulacją poznawczą i stosuje 7-punktowy system oceny, przy czym wyższe wyniki wskazują na silniejszą metapoznawczą zdolność do samoregulacji w uczeniu się.
Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
praca zespołowa
Ramy czasowe: Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
Podskala uczenia się od rówieśników wykorzystuje skalę 3-pytaniową z 7-punktowym systemem oceniania; wyższe wyniki wskazują na lepszą pracę zespołową.
Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
samoefektywność
Ramy czasowe: Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
Skala Samooceny Uczenia się i Osiągnięć została użyta do oceny samooceny uczenia się uczniów. Skala składa się z 8 pytań i stosuje 7-punktowy system oceny; wyższe wyniki wskazują na lepszą skuteczność uczenia się.
Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 września 2025

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

31 lipca 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

31 lipca 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

6 kwietnia 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

9 kwietnia 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

16 kwietnia 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

16 kwietnia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

9 kwietnia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • CS1-25084

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Studentki Wyższej Szkoły Pielęgniarstwa

Badania kliniczne na Nauczanie

Subskrybuj