- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT07532616
Promowanie Rozwoju Strategii Opieki Ostatecznej Troski wśród Studentów
9 kwietnia 2026 zaktualizowane przez: Hsiang Chu Pai, Chung Shan Medical University
Porównanie skuteczności opartych na dowodach kroków i sztucznej inteligencji generatywnej we wspieraniu rozwoju strategii opieki nad ostateczną troską u studentów: wyzwania i refleksje na temat metapoznania
Interwencja dydaktyczna
Przegląd badań
Status
Rejestracja na zaproszenie
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
To badanie ma na celu porównanie skuteczności opartych na dowodach kroków i generatywnej sztucznej inteligencji w promowaniu rozwoju uczniów w zakresie strategii opieki ostatecznej troski.
Wskaźniki stosowane do pomiaru zmiennych obejmowały zdolność metapoznawczą do samoregulacji w uczeniu się, pracę zespołową oraz poczucie własnej skuteczności w uczeniu się i działaniu.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Szacowany)
110
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
-
Taichung, Tajwan
- No.110, Sec.1, Jianguo N.Rd.,Taichung City 40201,Taiwan, R.O.C.
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria włączenia:
- student powyżej 20 roku życia
Kryteria wykluczenia:
- brak
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Nie dotyczy
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Aby porównać skuteczność opartych na dowodach kroków i generatywnej sztucznej inteligencji w promowaniu rozwoju uczniów
|
To badanie przyjęło mieszany projekt metodologiczny, łącząc jednogrupowe badanie eksperymentalne z testem przed i po oraz partycypacyjne badania w działaniu.
W badaniu wzięło udział 110 studentów czwartego roku z Wydziału Pielęgniarstwa Uniwersytetu Medycznego, którzy są zapisani na kurs wprowadzający do badań pielęgniarskich, etyki pielęgniarskiej i praktyk pielęgniarskich.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
zdolność metapoznawczej samoregulacji uczenia się
Ramy czasowe: Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
|
Do oceny metapoznawczej zdolności uczniów do samoregulacji w uczeniu się zastosowano 12-punktową skalę metapoznawczej zdolności do samoregulacji w uczeniu się.
Skala obejmuje planowanie, monitorowanie i regulację działań związanych z samoregulacją poznawczą i stosuje 7-punktowy system oceny, przy czym wyższe wyniki wskazują na silniejszą metapoznawczą zdolność do samoregulacji w uczeniu się.
|
Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
|
|
praca zespołowa
Ramy czasowe: Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
|
Podskala uczenia się od rówieśników wykorzystuje skalę 3-pytaniową z 7-punktowym systemem oceniania; wyższe wyniki wskazują na lepszą pracę zespołową.
|
Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
|
|
samoefektywność
Ramy czasowe: Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
|
Skala Samooceny Uczenia się i Osiągnięć została użyta do oceny samooceny uczenia się uczniów.
Skala składa się z 8 pytań i stosuje 7-punktowy system oceny; wyższe wyniki wskazują na lepszą skuteczność uczenia się.
|
Tygodnie 1 i 18 pierwszego semestru oraz tygodnie 1 i 18 drugiego semestru.
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
1 września 2025
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
31 lipca 2026
Ukończenie studiów (Szacowany)
31 lipca 2026
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
6 kwietnia 2026
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
9 kwietnia 2026
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
16 kwietnia 2026
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
16 kwietnia 2026
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
9 kwietnia 2026
Ostatnia weryfikacja
1 kwietnia 2026
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- CS1-25084
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIE
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Studentki Wyższej Szkoły Pielęgniarstwa
-
Fondazione I.R.C.C.S. Istituto Neurologico Carlo...University of MilanZakończony300 studentów University of Milan School of MedicineWłochy
Badania kliniczne na Nauczanie
-
Saavsus, Inc.Oregon Research InstituteRekrutacyjnyWłasna skuteczność nauczyciela nauczania PE | Instrukcja nauczyciela PE | Przyjemność studencka PE | Aktywność fizyczna ucznia | Zadowolenie studenckiego PEStany Zjednoczone