Wczesna interwencja w zakresie promocji umiejętności czytania i pisania (ELPI)

Biedne dzieci miejskie są bardziej narażone na opóźnienia językowe i poznawcze. Takie opóźnienia mogą prowadzić do słabej gotowości szkolnej i dysproporcji w wynikach edukacyjnych w porównaniu z dziećmi ze średnich i wyższych warstw dochodowych. Wykazano, że ogólnokrajowy program Reach Out and Read (ROR), który promuje zajęcia czytelnicze między rodzicami a dziećmi w wieku od 6 miesięcy do 5 lat podczas wizyt u zdrowych dzieci, poprawia ekspresyjny i receptywny rozwój językowy dzieci z grup ryzyka. Jednak biedne dzieci, które uczestniczą w ROR, nadal osiągają wyniki językowe poniżej średniej krajowej. Nie jest jasne, czy wczesna promocja umiejętności czytania i pisania, tj. promocja czytania rodziców i dzieci przed ukończeniem szóstego miesiąca życia, jest skuteczniejsza niż standardowa promocja umiejętności czytania i pisania oraz może jeszcze bardziej poprawić umiejętności językowe i poznawcze dzieci uboższych. Dlatego niniejsze badanie przetestuje skuteczność wczesnej promocji umiejętności czytania i pisania w porównaniu ze standardową promocją umiejętności czytania i pisania wśród biednych dzieci z grup ryzyka. Dzieci z ubezpieczeniem Medicaid, które mają mniej niż 1 miesiąc, urodziły się w co najmniej 35 tygodniu ciąży, których matki mówią po angielsku lub hiszpańsku i mają co najmniej 15 lat oraz nie mają żadnych zaburzeń neurorozwojowych, będą kwalifikować się do udziału. Jedna lub dwie praktyki miejskie powiązane ze Szpitalem Dziecięcym w Filadelfii (CHOP), które wdrożyły ROR jako standardową praktykę, zostaną zrekrutowane do udziału. Sto dwadzieścia kwalifikujących się dzieci uczestniczących w praktykach uczestniczących zostanie zwerbowanych do udziału i uzyska zgodę, podzielonych na warstwy według miejsca ćwiczeń i losowo przydzielonych do otrzymania wczesnej promocji umiejętności czytania i pisania lub standardowej promocji umiejętności czytania i pisania. Wczesna promocja umiejętności czytania i pisania będzie polegać na dostarczaniu odpowiednich rozwojowo książek, wybranych specjalnie do wizyt w odwiertach w wieku od jednego miesiąca do sześciu miesięcy; omówienie znaczenia czytania, mówienia i śpiewania przez klinicystów pediatrycznych; oraz przypomnienia SMS-owe dla rodziców dotyczące wczesnej nauki czytania i czytania. Standardowa promocja umiejętności czytania i pisania będzie się składać z programu „Wyciągnij rękę i czytaj” z zapewnieniem odpowiednich dla rozwoju książek podczas wszystkich wizyt w studni od szóstego miesiąca życia i promowaniem czytania, mówienia i śpiewania przez klinicystów pediatrycznych. Matki zakończą badania obejmujące charakterystykę demograficzną, objawy depresji poporodowej, wiedzę na temat zdrowia i niekorzystne doświadczenia z dzieciństwa w momencie rejestracji, a matki i dzieci zakończą pomiary aktywności czytelniczej (Stim-Q) w wieku 6, 12, 18 i 24 miesięcy. wiek a ekspresyjny i receptywny rozwój językowy dziecka (Skala Języka Przedszkolnego) w wieku 6 i 24 miesięcy. Różnice w wynikach językowych dzieci zostaną ocenione przy użyciu zamiaru leczenia. Wyniki tego badania zostaną rozpowszechnione wśród kluczowych interesariuszy za pośrednictwem recenzowanych manuskryptów, raportów, mediów społecznościowych i zestawień dowodów na działanie przygotowanych przez Policylab w Szpitalu Dziecięcym w Filadelfii. Wyniki badań będą miały znaczenie dla programu Read! Fundacji Annie E. Casey Foundation. Do czwartego miejsca w Filadelfii i innych społecznych kampanii czytania na poziomie klas, inicjatywy Fundacji Clintonów „Too Small to Fail” mającej na celu przyspieszenie wczesnego rozwoju mózgu oraz kampanii „Early to Read” organizowanej przez Great Start Collaborative.