Oceny poznawcze i wydajność zespołu pod wpływem stresu w symulowanej opiece urazowej

Zespoły medyczne pracują w wymagających sytuacjach, które często są niepewne, zmienne i wymagają trafnego podejmowania decyzji, umiejętnego poruszania się i skoordynowanego działania. Sposób, w jaki zespoły realizują sprawy związane z wynikami pacjentów. Oprócz specjalistycznej wiedzy medycznej, sposób, w jaki poszczególne osoby i zespół wspólnie reagują i radzą sobie ze stresem psychologicznym związanym z sytuacją, ma znaczący wpływ na wydajność. Jednym z podejść, które próbuje wyjaśnić ułatwiający i osłabiający wpływ stresu na wydajność, jest biopsychospołeczny model wyzwania i zagrożenia. Stan wyzwania pojawia się, gdy postrzegane zasoby osobiste spełniają lub przekraczają wymagania sytuacji, podczas gdy zagrożenie występuje, gdy wymagania przewyższają zasoby. Stany wyzwań są konsekwentnie kojarzone z poprawą wydajności w różnych środowiskach i czynnościach, w tym w placówkach medycznych. W niedawnym badaniu przeprowadzonym podczas ogólnokrajowego symulacyjnego szkolenia dla mieszkańców (SICUP Italia 2018) stwierdzono, że wysoki poziom zasobów wiąże się z lepszą wydajnością, dopóki wymagania nie staną się bardzo wysokie. Niniejsze badanie opiera się na wcześniejszych pracach w celu zbadania, w jaki sposób stany wyzwania i zagrożenia są powiązane z wydajnością. Obejmuje niedawno opracowaną i solidną miarę wymagań i ocen zasobów. Ponadto cele drugorzędne obejmują zbadanie, w jaki sposób zmienne psychologiczne, w szczególności lęk poznawczy, lęk somatyczny, pewność siebie i tożsamość społeczna (połączenie z innymi członkami zespołu medycznego) są powiązane z wyzwaniem i zagrożeniem oraz wynikami. Zrozumienie psychologicznych uwarunkowań wydajności w intensywnej opiece może stanowić podstawę dla indywidualnych i zespołowych interwencji w celu poprawy wydajności zespołu intensywnej opieki.