Porównanie wyników poważnej gry opartej na rzeczywistości wirtualnej i szkolenia opartego na wykładach w zakresie zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych
Porównanie wyników poważnych gier opartych na rzeczywistości wirtualnej i szkoleń opartych na wykładach w zakresie zaawansowanych szkoleń podtrzymujących życie: randomizowana próba kontrolna
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Zapisy
Faza
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Non-US/Canada
-
Istanbul, Non-US/Canada, Indyk, 34752
- Acibadem University CASE (Center of Advanced Simulation and Education)
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Posiadanie normalnego lub skorygowanego do normalnego widzenia
- Brak historii choroby lokomocyjnej wywołanej wzrokiem
Kryteria wyłączenia:
- Wcześniej doświadczył choroby lokomocyjnej wywołanej przez VR
- Inne schorzenia (padaczka, ataki zawrotów głowy)
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Liczba ramion
Broń i interwencje
Grupa uczestników / ArmGrupa uczestników / Arm |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Aktywny komparator: Konwencjonalna grupa szkoleniowa (15 uczestników)
Członkowie grupy konwencjonalnej musieli wypełnić test wstępny na początku badania.
Następnie musieli wziąć udział w interaktywnym wykładzie na temat zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych.
Kolejnym krokiem był trening umiejętności z trenerami zadaniowymi w celu nauczenia ich umiejętności kompresji.
Następnie konwencjonalną grupę podzielono na trzy zespoły niebieskiego kodu składające się z 5 uczestników na sesję symulacyjną.
Dwóch niezależnych instruktorów oceniało nagrania wideo pod kątem umiejętności technicznych i nietechnicznych.
Ostatnim etapem badania było wypełnienie posttestu.
|
Udział w klasycznym wykładzie na temat zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych.
|
|
Aktywny komparator: Grupa VR (14 uczestników)
Członkowie grupy VR musieli wypełnić test wstępny na początku badania.
Następnie musieli grać z poważnym modułem gry opartym na VR dla Advanced Life Support.
Kolejnym krokiem był trening umiejętności z trenerami zadaniowymi w celu nauczenia ich umiejętności kompresji.
Następnie konwencjonalną grupę podzielono na trzy zespoły niebieskiego kodu składające się z 5 uczestników na sesję symulacyjną.
Dwóch niezależnych instruktorów oceniało nagrania wideo pod kątem umiejętności technicznych i nietechnicznych.
Ostatnim etapem badania było wypełnienie posttestu.
Uczestników tej grupy poproszono również o wypełnienie ankiety dotyczącej ich doświadczeń z VR podczas badania.
|
Wykorzystanie modułu poważnej gry opartego na VR do szkolenia z zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych zamiast udziału w klasycznym wykładzie na temat zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zapewnienie teoretycznej wiedzy na temat protokołu Advanced Life Support Protocol za pomocą modułu poważnej gry opartego na VR i wykładu teoretycznego w klasie.
Ramy czasowe: 4 godziny
|
Na początku badania uczestnicy dwóch grup (Grupa VR i Grupa Treningu Konwencjonalnego) odpowiedzieli na pytania z testu wstępnego.
Następnie jedna grupa miała szkolenie oparte na VR, a druga grupa miała szkolenie w klasie.
Po zakończeniu testu końcowego na koniec badania oceniono wyniki testu wstępnego i końcowego w celu porównania skuteczności szkolenia opartego na VR i szkolenia w klasie.
Maksymalny wynik, jaki można uzyskać z testu wstępnego i końcowego 100.
|
4 godziny
|
|
Potencjał szkolenia opartego na VR w celu zastąpienia wykładów w klasie na rzecz zaawansowanych szkoleń podtrzymujących życie.
Ramy czasowe: 4 godziny
|
W zależności od porównania wyników pretestu i posttestu, uczestnicy, którzy zostali przeszkoleni z wykorzystaniem modułu poważnej gry opartego na VR, uzyskali podobne wyniki w porównaniu z uczestnikami, którzy zostali przeszkoleni z wykładem w klasie.
Zbadano potencjał szkoleń ALS opartych na VR w celu zastąpienia wykładów w klasie w celu dostarczenia wiedzy na temat ALS.
|
4 godziny
|
Inne miary wyników
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Preferencje VR
Ramy czasowe: 30 minut
|
Na koniec badania uczestnicy grupy VR zostali poproszeni o wypełnienie ankiety dotyczącej ich doświadczeń z VR podczas badania.
Ankieta dla grupy VR wykazała również, że większość uczestników wolałaby moduł poważnej gry ALS oparty na VR zamiast edukacji opartej na wykładach w klasie.
W ankiecie zastosowano pięciostopniową skalę Likerta do oceny odpowiedzi uczestników.
|
30 minut
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2022-19/04
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .