Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Zastosowanie i ocena grupowej interwencji poznawczej dla młodzieży z depresją

24 lipca 2009 zaktualizowane przez: Taipei Medical University Hospital
Terapia poznawczo-behawioralna (CBT) jest skuteczna, a CBT z udziałem rodziców ma potencjał w zapobieganiu i leczeniu depresji u nastolatków. Celem tego badania było porównanie krótko- i długoterminowej skuteczności samej CBT i CBT wraz z edukacją rodziców dla nastolatków ze społeczności zagrożonych depresją i samobójstwem na Tajwanie. Postawiono hipotezę, że sama CBT i CBT z grupą edukacji rodziców są bardziej skuteczne niż grupa kontrolna.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Terapia poznawczo-behawioralna (CBT) jest dobrze znana ze swojego aktywnego, dyrektywnego, ograniczonego w czasie i ustrukturyzowanego podejścia. Pomimo rosnącej częstości występowania depresji u nastolatków na Tajwanie przeprowadzono niewiele badań oceniających natychmiastową i długoterminową skuteczność CBT u młodzieży ze społeczności lokalnej, która jest zagrożona depresją i samobójstwem. Niewiele też wiadomo na temat skuteczności zaangażowania rodziców w grupy CBT. Kurs radzenia sobie z depresją młodzieży (CWDA) (19) jest skuteczną interwencją grupową zorientowaną na CBT w leczeniu depresji u nastolatków. Jednak nie został przetestowany w określonych grupach kulturowych. Głównym celem tego badania było zatem porównanie natychmiastowej i długoterminowej skuteczności samej CBT, CBT z edukacją rodziców oraz grup kontrolnych dla nastolatków ze społeczności lokalnej zagrożonych depresją i samobójstwem. to badanie. Uczniowie szkół średnich ze społeczności lokalnych zagrożeni depresją i samobójstwem zostali zrekrutowani i przydzieleni do jednej z dwóch grup eksperymentalnych lub grupy kontrolnej. Uczniowie z grup eksperymentalnych otrzymywali CBT wraz z edukacją rodzicielską (grupa A, n = 9) lub samą CBT (grupa B, n = 10). Grupę kontrolną zaprojektowano jako grupę oczekujących (grupa C, n = 12). Obie grupy eksperymentalne otrzymały sesję kontrolną 1 rok po interwencji. Do określenia skuteczności leczenia wykorzystano kilka zmiennych wynikowych (objawy depresyjne, myśli samobójcze, triada poznawcza, wyuczona zaradność [LR], poziom kortyzolu w ślinie).

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

31

Faza

  • Wczesna faza 1

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Tajwan
      • Taipei, Tajwan, 110
        • School of Nursing, Taipei Medical University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

14 lat do 19 lat (DOROSŁY, DZIECKO)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • chętny do udziału w zadaniach grupowych i udzielaniu zgód

Kryteria wyłączenia:

  • niechęć do udziału w ewentualnych zajęciach grupowych i udzielania zgód
  • ciężkie zaburzenia fizyczne lub psychiczne

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: ZAPOBIEGANIE
  • Przydział: NIE_RANDOMIZOWANE
  • Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
  • Maskowanie: PODWÓJNIE

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
EKSPERYMENTALNY: CBT plus edukacja rodziców
Behawioralne: CBT plus edukacja rodziców
10-sesyjna grupowa CBT z dwusesyjną edukacją rodziców w naszym badaniu wywodzi się z CWDA, z pewnymi modyfikacjami wprowadzonymi w oparciu o względy kulturowe. Umiejętności nauczane i omawiane obejmowały monitorowanie nastroju, poprawę umiejętności społecznych, zwiększenie przyjemnych zajęć, zmniejszenie lęku, zmniejszenie depresyjnych funkcji poznawczych, poprawę komunikacji i rozwiązywanie konfliktów. Wśród poruszanych i omawianych zagadnień znalazło się wprowadzenie do problematyki depresji i samobójstw u młodzieży, ich etiologii, objawów, leczenia i rokowania, a także radzenie sobie ze stresem. Zastosowano roczny indywidualny program obserwacji, aby utrzymać efekt interwencji eksperymentalnej i zapewnić studentom niezbędne indywidualne interwencje, takie jak CBT, wsparcie i poradnictwo.
EKSPERYMENTALNY: Sama CBT
Behawioralne: Sama CBT
10-sesyjna grupowa CBT z dwusesyjną edukacją rodziców w naszym badaniu wywodzi się z CWDA, z pewnymi modyfikacjami wprowadzonymi w oparciu o względy kulturowe. Umiejętności nauczane i omawiane obejmowały monitorowanie nastroju, poprawę umiejętności społecznych, zwiększenie przyjemnych zajęć, zmniejszenie lęku, zmniejszenie depresyjnych funkcji poznawczych, poprawę komunikacji i rozwiązywanie konfliktów. Zastosowano roczny indywidualny program obserwacji, aby utrzymać efekt eksperymentalnej interwencji i zapewnienie niezbędnych indywidualnych interwencji dla uczniów, takich jak CBT, wsparcie i doradztwo.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Ramy czasowe
objawy depresyjne, myśli samobójcze, triada poznawcza, wyuczona zaradność (LR) i kortyzol w ślinie
Ramy czasowe: 6
6

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Taipei Medical University Hospital

Współpracownicy

Department of Health

Śledczy

  • Główny śledczy: Hsiu-Ju Chang, phD, School of Nursing, Taipei Meidcal University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Przydatne linki

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 stycznia 2006

Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)

1 grudnia 2007

Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)

1 grudnia 2007

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

24 lipca 2009

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

24 lipca 2009

Pierwszy wysłany (OSZACOWAĆ)

27 lipca 2009

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (OSZACOWAĆ)

27 lipca 2009

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

24 lipca 2009

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2009

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • DOH95-TD-M-113-058

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na CBT plus edukacja rodziców

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Taiwan

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj