Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wariancja wzorców grania w gry wideo wśród młodzieży z zaburzeniami psychicznymi

19 maja 2015 zaktualizowane przez: Aviv Segev, Shalvata Mental Health Center

Zróżnicowanie wzorców grania w gry wideo wśród młodzieży z zaburzeniami psychicznymi: znaczenia diagnostyczne i dynamiczne

Ponieważ korzystanie z gier wideo (VG) gwałtownie rośnie, w wielu badaniach starano się zrozumieć wpływ gier wideo na bawiące się w nie dzieci i młodzież.

Większość badań była ukierunkowana na negatywne skutki (zwłaszcza przemoc, uwagę i wyniki w szkole), dając mieszane wyniki.

Ostatnio więcej badań skupiło swoją uwagę na przeciwnym aspekcie: wpływ parametrów psychicznych i behawioralnych gracza na jego wzorce gry VG. Większość z tych badań skupiała się na czasie grania, wzorcach uzależnień i narażeniu na przemoc.

Obecne badanie spróbuje scharakteryzować wariancję wzorca gry VG wśród nastolatków ze zdiagnozowanymi zaburzeniami psychicznymi, aby lepiej zrozumieć bogatą interakcję między graczem a jego VG oraz zrozumieć, czy wzorce gry VG zawierają wskazówki diagnostyczne dla diagnozy dziecka i jego wewnętrzny świat.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Uczestnicy zostaną poproszeni o udział w 2 sesjach po 2 godziny każda w odstępie 3-14 dni.

Na pierwszej sesji, po podpisaniu formularza zgody, zostaną poproszeni o wypełnienie kwestionariuszy dotyczących danych demograficznych, osobowości, cechy empatii, stanu i cechy agresji oraz korzystania z gier komputerowych.

zostaną również poproszeni o wypełnienie testów psychodiagnostycznych HTP i TAT. Następnie za pomocą zmienności rytmu serca (HRV) i galwanicznej odpowiedzi skórnej (GSR) zostanie zmierzony monitor napięcia współczulnego podczas gry w strzelankę i grę wyścigową.

Na koniec pierwszej sesji zostaną poproszeni o wypełnienie dodatkowego kwestionariusza stanu agresji.

Podczas drugiej sesji, monitorowanej przez HRV i GSR, zostaną poproszeni o zagranie w grę fabularną (RPG) i grę strategiczną czasu rzeczywistego (RTS). Na koniec sesji zostaną poproszeni o wypełnienie dodatkowego kwestionariusza stanu agresji.

Parametry wzorców gry zebrane z VG będą rejestrowane i analizowane.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

46

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Hod HaSharon, Izrael
        • Shalvata MHC

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

13 lat do 18 lat (Dziecko, Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Męski

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Wiek 13-18 lat
  • Diagnoza pasująca do jednego ze zdefiniowanych ramion badawczych, postawiona przez specjalistę psychiatrii dziecięcej i młodzieżowej
  • Regularne granie w różne gry komputerowe przez co najmniej 2 lata
  • Świadoma zgoda została wyrażona przez małoletniego i jego rodziców

Kryteria wyłączenia:

  • Organiczna deprawacja sensoryczna (ślepota, głuchota)
  • Dysfunkcja motoryczna związana z używaniem klawiatury, myszy lub pilota
  • Dodatkowa diagnoza psychiatryczna, poza tą pasującą do ramienia, do którego został przydzielony
  • Używanie nielegalnych narkotyków w ciągu ostatnich 48 godzin

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Diagnostyczny
  • Przydział: Nielosowe
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: Niepokój i depresja
Młodzież z rozpoznaniem lęku i/lub depresji
Granie w różne gry wideo: RPG, wyścigi, FPS, strategie
Inne nazwy:
  • Gry wideo
  • Gry komputerowe
  • RPG
  • Gry fabularne
  • Klatek na sekundę
  • Pierwszoosobowa strzelanka
  • Strategia
Aktywny komparator: DODAĆ
Młodzież z rozpoznaniem ADD (bez elementu nadpobudliwości)
Granie w różne gry wideo: RPG, wyścigi, FPS, strategie
Inne nazwy:
  • Gry wideo
  • Gry komputerowe
  • RPG
  • Gry fabularne
  • Klatek na sekundę
  • Pierwszoosobowa strzelanka
  • Strategia
Aktywny komparator: ADHD, behawioralny
Młodzież z rozpoznaniem ADHD (z nadpobudliwością ruchową), z problemami behawioralnymi lub bez
Granie w różne gry wideo: RPG, wyścigi, FPS, strategie
Inne nazwy:
  • Gry wideo
  • Gry komputerowe
  • RPG
  • Gry fabularne
  • Klatek na sekundę
  • Pierwszoosobowa strzelanka
  • Strategia
Aktywny komparator: PDD
Młodzież ze zdiagnozowanymi zaburzeniami ze spektrum PDD
Granie w różne gry wideo: RPG, wyścigi, FPS, strategie
Inne nazwy:
  • Gry wideo
  • Gry komputerowe
  • RPG
  • Gry fabularne
  • Klatek na sekundę
  • Pierwszoosobowa strzelanka
  • Strategia
Aktywny komparator: Kontrola
Młodzież bez diagnozy psychiatrycznej
Granie w różne gry wideo: RPG, wyścigi, FPS, strategie
Inne nazwy:
  • Gry wideo
  • Gry komputerowe
  • RPG
  • Gry fabularne
  • Klatek na sekundę
  • Pierwszoosobowa strzelanka
  • Strategia

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Aviv Segev, MD, Shalvata MHC

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 lipca 2012

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 stycznia 2015

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 stycznia 2015

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

14 czerwca 2012

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

14 czerwca 2012

Pierwszy wysłany (Oszacować)

18 czerwca 2012

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

20 maja 2015

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

19 maja 2015

Ostatnia weryfikacja

1 maja 2015

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj